2022-2023年人教版(2019)新教材高中物理必修1 第1章运动的描述1.3位置变化快慢的描述-速度(3)课件

1.3速度人教版必修一课前导入著名物理学家、诺贝尔奖获得者费恩曼(R.P.Feynman,1918～1988年)曾讲过这样一则笑话：一位女士由于驾车超速而被警察拦住．警察走过来对她说：“太太,您刚才的车速是60英里每小时！”(1英里＝1.609千米)这位女士反驳说：“不可能的！我才开了7分钟,还不到一个小时,怎么可能走了60英里呢？”“太太,我的意思是：如果您继续像刚才那样开车,在下一个小时里您将驶过60英里.”“这也是不可能的,我只要再行驶10英里就到家了,根本不需要再开过60英里路程.”请你思考：1．交警所说的“60英里每小时”指的是什么？2．这位女士狡辩的根据是什么？3．假如你是交警,你如何说服这位女士？知识导图思考生活和科学研究中经常需要知道物体远动的快慢和方向,你还记得初中是怎样涵述物体速动快慢的吗?运动员在比赛中的不同时段,送动的快慢一样吗?初中曾学习过ρ＝m/V、R＝U/I也是用比值定义法定义的．知识讲解2.平均速度(1)定义：在某段时间内物体的与发生这段位移所用的比值,公式(2)意义：表示物体在某段时间或内运动的平均快慢程度．(3)矢量性：平均速度的方向与Δt时间内发生的相同．(4)平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢．知识讲解3.瞬时速度(1)定义：当时,就可以用v＝表示物体在t时刻的速度．(2)意义：表示运动物体在的速度．(3)瞬时速度的方向就是该时刻物体．瞬时速度的大小叫．(4)瞬时速度可以描述物体在某一时刻(或某一位置)的运动快慢．知识讲解5.用v－t图象分析实验数据：(1)．v－t图象在平面直角坐标系中,用纵轴表示速度,横轴表示时间,图象中的任一点表示某时刻的速度,得到速度－时间图象(v－t图象),简称速度图象．(2)．v－t图象的意义v－t图象反映的是速度随时间的变化关系,它并不是物体的运动轨迹．知识讲解5.用v－t图象分析实验数据：(3)．匀速直线运动的v－t图象①匀速直线运动的v－t图象是与时间轴平行的直线,如图所示．②速度不同的匀速直线运动的v－t图象,是不同的平行于时间t轴的直线,它们纵轴的截距表示速度,截距越大,表示速度越大,如图,va＞vb.③匀速直线运动的图线与时间轴所围的面积表示该时间内物体的位移．图4－4中的阴影部分面积S＝va·t,va·t恰是a物体在t时间内的位移,即S＝x＝vat.(4)．用v－t图象描述纸带的运动以速度v为纵轴,时间t为横轴,建立直角坐标系．用各点迹上对应的时间和瞬时速度描点,用一条平滑的曲线将这些点连接起来,即可用v－t图象分析速度随时间的变化规律．经典例题例【1】：如图所示,是有关市区某段道路指示牌中数字“40”,则下列说法中正确的是()A．过此路段时平均速度限定在40m/s及以下B．过此路段时瞬时速度限定在40m/s及以下C．过此路段时平均速度限定在40km/h及以下D．过此路段时瞬时速度限定在40km/h及以下D经典例题例【2】：如图是某辆汽车的速度表．汽车启动后经过15s,速度表的指针指在如图所示的位置．由表可知（）A．此时汽车的瞬时速度是70rn/sB．此时汽车的瞬时速度是70km/hC．启动后15s内汽车的平均速度是70m/sB经典例题例【3】：为了使公路交通安全有序,路旁立了许多交通标志,如图所示,甲图是限速标志,表示允许行驶的最大速度是；乙图是路线指示标志,表示此处到兴化还有24km．以下说法正确的是()A.24km是位移B.是平均速度C.是平均速率D.果某人从此处开车到兴化用时30分钟,他在该路段还是有可能超速D经典例题如图所示,某物体第一次沿两个半径为R的圆弧由A经B到C,第二次沿直线由A经B到C．下列结论正确的是（　　）A．两次物体的位移均等于4R,方向均向东B．第一次物体的位移等于2πR,第二次物体的位移等于4R,方向均向东C．两次物体的路程均等于4R,方向向东D．第一次物体的路程等于2πR,第二次物体的路程等于4RCAD经典例题例【5】：打点计时器所用电源的频率为50Hz,某次实验中得到的一条纸带,用毫米刻度尺测量的情况如图4－5所示,纸带在A、C间的平均速度为________m/s,在A、D间的平均速度为________m/s,B点的瞬时速度更接近于________m/s.0.350.420.35关于笔记学习笔记是同学们在学习活动中,通过听讲、观察和思考而记录的内容,是一种重要的学习手段．俗话“说好记性不如烂笔头”,随着时间的推移,所学知识总要有所遗忘,而学习笔记积累了大量的原始资料,稍加整理,就可以使知识系统化,便于日后复习巩固．学习笔记应以注重内容、不拘形式、发展能力为原则,起到拓宽知识、加深理解、训练思维、提高效率的作用．1．学习笔记应记什么(1)记重点①记重要的概念、原理和规律．物理概念、原理、规律的叙述常常是简洁而严谨的,一个关键的字、词往往隐藏着丰富的内涵．因此在物理概念、原理、规律的学习中,必须及时把老师在课堂上分析的这些隐藏着的潜台词整理出来,并做必要的记录．②记典型习题．典型习题对同学们今后的学习可起到引导、启发和示范作用,能发展分析、综合、归纳和应用知识等多方面的能力,培养思维的逻辑性和推理的严密性．③记一般规律．通常情况,老师会将类似的或有关联的问题进行分类、概念,整理其分析思路,总结一些规律性的东西．(2)记疑点、难点发现问题是认识上的进步,问题得到解决是知识水平的提高．物理学习说到底就是生疑、释疑的过程．每个同学可整理出自己学习情况的“问题集”,以便检查自己学习中遗留的问题,提高学习效率．(3)记课外知识俗话说：“处处留心皆学问．”当今社会处于信息时代,物理学习也应适应时代要求．因此,在物理学习中应广泛地阅读,细心地观察,认真地思考,随时采撷信息,使一些现象与物理知识产生神奇的碰撞,迸发出灵感的火花．2．记笔记时应注意的问题(1)处理好“听”、“想”、“记”的关系同学们要逐步养成手脑并用、边听边记的习惯．因高中课堂教学难度、容量都比较大,如果把“听”和“记”绝对分开进行,必然会有一些内容听不到或记不全,这必然影响学习效果．(2)及时整理笔记由于时间紧迫,笔记可能有各种缺陷,要及时补漏勘误．(3)要注意笔记的合理布局课堂笔记不要写得过密,行与行、段与段之间要留有适当的空白,以便于修改、补充和整理．课堂巩固题【1】：如图所示,描述的是一个小球从水平桌面正上方的一点无初速自由下落,与桌面多次碰撞后,最终静止在桌面上的运动过程.则图线是反映下列哪个物理量随时间的变化过程（）A.位移B.路程C.速度D.速度的变化率A20m/s向西1.5m/sABC课堂巩固题【4】：登山运动中,张杰用1h40min由宿营地X点爬到山顶Y点．在山道上通过路程是2400m,相对于X升高了1200m,如图所示．由X点到Y点总的位移大小是多少？计算他爬山的平均速率．（1）由X点到Y点总的位移大小是2000m；（2）计算他爬山的平均速率是0.4m/s．课堂巩固题【5】：某同学在用打点计时器做实验时,得到的纸带如图、所示,这可能是因为()A．打点计时器错接在直流电源上B．电源的电压不稳C．电源的频率不稳D．振针压得过紧D课堂巩固题【6】：在使用打点计时器时应()A．先接通电源,再使纸带运动B．先使纸带运动,再接通电源C．在使纸带运动的同时接通电源D．先使纸带运动或先接通电源都可以题【7】：下列说法正确的是()A．电磁打点计时器和电火花计时器的原理基本一样B．电磁打点计时器和电火花计时器外接的交流电压一样C．电磁打点计时器和电火花计时器外接的交流电频率是一样的D．电磁打点计时器和电火花计时器打点的时间间隔都是0.02sAACD课堂巩固题【8】：打点计时器所用的电源是50Hz的交流电,其相邻点间的时间间隔是T,若纸带上共打出N个点,该纸带上记录的时间为t,则()A．T＝0.1s,t＝NTB．T＝0.05s,t＝(N－1)TC．T＝0.02s,t＝(N－1)TD．T＝0.02s,t＝NTC课堂巩固题【9】：用接在50Hz交流电源上的打点计时器测定小车的运动情况．某次实验中得到一条纸带如图所示,从比较清晰的点起,每5个打印点取一个计数点,分别标明0、1、2、3、…量得0与1两点间的距离x1=30mm,2与3两点间的距离x2=48mm,则小车在0与1两点间的平均速度为v1=m/s,在2与3两点间的平均速度v2=m/s.据此可判定小车做_____运动．C0.30.48加速BC