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2　数与形(2)学案（人教版六年级数学上册）

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2　数与形(2)预习指南:借助分数意义的直观模型理解“无限”这一抽象概念,体会极限思想的重要性。1.你能根据规律直接写一写吗?如果有困难,可以画图。2+4+6+8=(　　)×(　　)2+4+6+8+10+12+14=(　　)×(　　)(　　　　　　　　　　　　　)=10×112.教材第107页例2。(1)观察算式发现:从第二个分数开始,每个分数都是它前面那个分数的(　　)。(2)按照顺序尝试计算:+=(　　),+=(　　),(　　)+=(　　)+=,+=(　　)……继续加下去,算式的和会越来越接近(　　),直至(　　)1。(3)如下图,可以用一个圆或一条线段表示“1”。用圆表示1”,可转化为图形:用一条线段表示“1”,可转化为图形:从图形上我们可以看出,这些分数不断加下去,总和就是(　　)。(4)++++++…=(　　)3.计算下面各题。(可借助画图的方法思考)(1)++++　　　　　(2)1-----每日口算　72.8÷0.8=　　　0.77+0.33=　　　(+)×48=　　　÷0.2=　1.25××8=10-0.9=8.2+0.54+0.46=-=\n参考答案：2　数与形(2)1.2×1　2×3　3×4　4×5　7×8　2+4+6+8+10+12+14+16+18+202.(1)　(2)　　　　　1　等于　(3)1　(4)13.(1)++++=++++=+++=++=+=(2)1-----=----=---=--=-=\n每日口算:91　1.1　28　3　8　9.1　9.2　

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所属： 小学 | 数学
发布时间：2022-09-05 09:00:57 页数：3
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