PEP四年级英语上册Unit 6第6课时教学设计

第六课时l课时内容B.Readandwrite;Let’scheck;Let’ssing.C.Storytimel课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。Readandwrite部分包括两个活动，第一个活动为Readandtickorcross学生要先读一读John介绍自己家人的短文，然后根据短文的内容来判断下面的四种职业与其家人是否相符。第二个活动为Lookandwrite学生要看图写单词，完成句子。接下来介绍一下自己的家人的职业，并写出相应的单词，完成句子。Let’scheck部分也包括两个活动，Listenandtick中学生会听到四组对话，然后根据对话的内容判断哪幅图片是正确的。这个活动主要检验学生能否正确理解本单元的重点句式及对话。Lookandmatch活动中呈现了六幅职业图片，中间给出了六个介绍自己家人职业的句子。这检验了学生能否正确认读、理解本单元的重点词汇。Let’ssing的歌词内容为Myfamily。呈现句式：What’shisjob?He’sadriver.Heisnotacook.学生学唱歌曲的过程中会复习到本单元的重点词汇及重点句式。Storytime部分Zip邀请动物朋友们到自己家里来。朋友们发现了他们墙上的照片，纷纷询问他的家人及其家人的职业。在这个过程中，既复习展示了询问家人职业的句子，又复习展示了职业类单词。学生通过阅读故事来整合本单元的重要知识。l课时目标1.能够听懂、会说、认读本单元重点单词2.能够听懂故事，并表演3.能够会唱歌曲Myfamily4.能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式l课时重难点1.重点：\n能够听懂、会说、认读本单元重点单词能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式2.难点：能够听懂故事，并正确表演l教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.单元重点词汇图片l教学过程µStep1Warmup1.播放歌曲：Myfamily，学生先倾听。Teacher:Boysandgirls,let’slistentoasong.Listencarefully,please.2.再次播放歌曲，学生跟唱。Teacher：Listentothesongagain,pleasesingwithit.3.齐唱歌曲。Teacher:Nowlet’ssingthesongtogether.设计意图：以歌曲来热身，可以使学生在韵律中集中自己的注意力，并激发学生的学习兴趣。通过这首歌来复习本单元中学习过的重要知识，为下一环节的学习做好准备。µStep2Leadin1.呈现家庭称呼类单词卡片，学生认读单词。Teacher:Lookatthecards.What’sthis?Readitquickly,please.设计意图：帮助学生复习学习过的家庭称呼类的单词。2.呈现职业类单词卡片，学生认读单词。Teacher：Lookatthesecards.Canyoureadthewords?Pleasesayitasquicklyasyoucan.设计意图：帮助学生复习学习过的职业类的词汇。3.讨论学生家人的职业。Teacher：What’syourfather’sjob?What’syourmother’sjob?What’syouraunt’sjob?What’syouruncle’sjob?\n设计意图：讨论学生家人的职业，以帮助他们复习本单元的重点句式，并为下一环节的学习做准备。µStep3Presentation1.提出问题，激起学生的阅读兴趣。然后播放故事视频，学生认真观察，并尝试回答问题。Teacher:Iknowthejobsofyourfamily.DoyouknowthejobsofZip’sfamily?WhatisZip’sfather’sjob?Let’swatchandfind.Teacher:What’shisjob?Yes,heisacook.Let’swatchagainandfindmore.2.再次播放故事，学生认真观察，之后和教师一起讨论故事内容。Teacher：WhocomestoZip’shome?Yes,theanimals.TheyareZip’sfriends.Whatdotheyseeonthewall?Yes,manyphotos.Whatcanyouseeinthephotos?Yes,wecanseeZip’sfamily.IsZip’sfatheracook?Ishisuncleataxidriver?Ishestrong?Ishisgrandpaabaseballplayer?IsZipabaseballplayer?Whatisbaseball?Icanshowyou.（展示棒球图片）Thisisbaseball.Canyouplaybaseball?Doyouliketoplaybaseball?3.再次播放故事，学生跟读，提醒学生注意语音及语调。Teacher:Watchthestoryagain.Thistimepleasereadwithit.Payattentiontothepronunciation.设计意图：通过听回答问题、读后细致的交流，跟读等活动，保证学生可以理解故事内容，并能正确朗读故事内容。µStep4Practice1.学生自由读故事。Teacher：Readthestoryfreely,please.（教师巡视，帮助学生解决读中的问题）2.小组合作，表演故事。Teacher:Now,let’sactthestoryout.We’llfindthebestgroup.设计意图：通过表演，使学生内化故事中的语言，提高自己的语言表达能力。3.出示Readandmatch中的短文，先指名读，再齐读。Teacher:Pleasereadit.Whowantstotry?Teacher:Let’sreadittogether.Teacher:What’sthejobofJohn’smother?What’shisfather’sjob?What’shis\nuncle’sjob?What’shisaunt’sjob?Teacher：Lookatthepictures.Aretheyright?Pleasereadandtickorcross.Teacher:Showyouranswer,please.设计意图：先让学生自读短文，然后通过提问帮助学生梳理短文中的重要信息，再完成题目。4.完成Lookandwrite先出示图片，学生讨论图片上汤里的内容，然后再选择正确的单词进行填空活动。Teacher:（展示活动中的图片）Heisadriver.Whatabouther?Pleasewritethewordstofillintheblanks.Teacher:Showmeyouranswer.Readthesentences,please.Teacher:Nowwriteaboutyourfamily.Teacher:Showmeyouranswer,please.Pleasereadit.设计意图：先引导学生观察图片中的内容，然后再根据自己观察到的图片的内容来选择正确的单词进行填空，检验学生能否正确地理解句子、认读单词。最后让学生选择正确的单词填写句子来描述自己家人的职业，让学生在使用中巩固所学知识。5.完成Listenandtick.先让学生观察图片内容，再去听音判断正误。Teacher：（展示图片）Howmanypeoplearethereinthisfamily?Howmanyinthisfamily?What’shisjob?Whatabouthim?What’sherjob?Whatabouther?What’shisjob?Whataboutthestrongman?Teacher:Now,pleaselistenandtick.Choosethecorrectpicture.Teacher:Showmeyouranswer,please.设计意图：在完成听力练习之前，先引导学生观察图片获取信息，养成在做听力习惯之前先获取信息的习惯。6.完成Lookandmatch的活动。先请学生认读朗读短文的内容，再去观察图片，进行匹配。Teacher：Let’slookatthisfamily.Howmanypeoplearethereinthisfamily?Whataretheirjobs?Readandfind.Teacher:Now,lookandmatch.Teacher:Showmeyouranswer,please.\n设计意图：这个活动检验学生能否正确认读句式，并正确理解重点词汇和句式的意思。µStep5Summary播放歌曲Myfamily.学生齐唱。Teacher：Let’ssingthesongMyfamilytogether.设计意图：以歌曲结束课程。让学生通过歌曲来回忆本单元词汇和重点句式,达到总结的目的。l课堂作业一、看图片写单词。______________________________________________二、根据图片提示选择正确的单词补全句子。()1.Therearethreepeopleinmyfamily,my_______andme.A.fatherB.motherC.parents()2.Thebabyofmyauntismy_________.A.cousinB.sisterC.brother()3.My________isateacher.A.fatherB.auntC.brother()4.--Isthisyour________?--Yes,itis.A.auntB.motherC.brother\n三、为下列句子选出正确的回答。()1.Howmanypeoplearethereinyourfamily?A.Therearethreepeopleinmyfamily.B.Sheismyaunt.()2.Isthisyourborther?A.No,itisn’t.B.No,heisacook.()3.What’syouraunt’sjob?A.He’safootballplayer.B.Sheisanurse.答案：一、driver,nurse,farmer,cook,doctor二、1.C2.A3.B4.C三、1.A2.A3.Bl板书设计UnitSixMeetmyfamilyC.StorytimeWelcometomyhome.Lookatthesephotos.What’syourfather’sjob?He’sacook.Who’sthat?It’sme.