PEP五年级英语上册Unit 2第6课时教学设计

第六课时一、课时内容教科书第16,20,21页：A.Let’sspellB.Let’swrapitupC.Storytime二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第六课时，围绕“Myweek”这个话题展开内容。包括A部分的Let’sspell，B部分的Let’swrapitup和C部分的Storytime三个板块。第16页的A部分的Let’sspell是围绕含有字母ee/ea组合的单词汇集的版块，共分为四个小版块。第一个小版块是Read,listenandchant，呈现了六幅图片和六个对应的单词。这五个单词都是含有字母ee/ea组合的单词，其共同特点是ee/ea均读作/i:/。第二个板块是Listen，repeatandcircle，呈现了九个单词，其特点都是含有字母组合ee或ea的单词，读作/i/。第三个板块是Listen，writeandsay，呈现的是三幅图片和三个要求补充单词的句子，而且这些需要补充填写的单词也都是含有ee或ea的单词。第四个小版块是Chooseonesentencefromaboveandwrite.是请学生抄写上文的一句话。总之，整页内容都是围绕着含有字母组合ee或ea的单词展开的，目的是让学生们真实感受英语单词中的读音规则，帮助学生在理解掌握字母读音规则的基础上，能够正确拼读类似结构的陌生单词，逐步提高学生们的朗读能力。第20页的Let’swrapitup是对复合词的构词方法的归纳总结板块，共分两个小板块。第一个小版块呈现的是Monday和bedroom的构词模式；第二个小版块是completethewords,呈现了以day为单词后缀的构词表格，表格中给出单词的前半部分，让学生们自己添加上后缀day组成一个新的单词，通过这项练习，引导学生明白部分英语单词有相同的词缀，可以帮助学生们巧记单词，不容易忘记，是积累并记忆单词的好方法。第21页的Storytime，呈现了六幅情景图，讲述的是要开学了，Zoom和Zip一起去购物，根据他们新学期的课程表，Zoom购买了一些文具，最后想再买个足球，但是Zip告诉Zoom钱不够了。故事里面呈现了本单元的一些重点句型:WehaveEnglish/maths/art/PEonMondaysandWednesdays.Wecanplaywithitontheweekend.通过学习这个故事，引导学生借助本单元学习的重点词句，能够读懂短文故事，理解故事大意，启发学生懂得不要贪得无厌，要合理购物，勤俭节约。本课时训练项目比较多，教师需要备足课堂教学方案，同时也要备足学生，采用快闪方式呈现更多的拼读训练，制作PPT课件，呈现跟多构词方法雷同的单词，帮助学生加深理解与掌\n握，充分利用多媒体教学资源包课件，为学生提供直观的故事视频教学情景，帮助学生更容易理解故事情节，激发学生学习英语的兴趣，以巩固本单元的重点词句为核心，教师尽可能多的为学生提供多样式的游戏训练活动，增强学生们的自信心。三、课时目标1.能够正确朗读含有字母组合ee/ea的单词。能够根据ee/ea读音规则能真确拼读含有ee/ea的陌生单词。2.能够掌握部分复合词的正确构词方法。能够掌握后缀day的一些复合词。3.能够正确理解故事情节内容。能够参照图片内容，进行配音对话表演。四、课时重难点1.重点（1）能够正确朗读含有字母组合ee/ea的单词。（2）能够掌握部分复合词的正确构词方法。（3）能够正确理解故事情节内容。2.难点（1）能够根据ee/ea读音规则能真确拼读含有ee/ea的陌生单词。（2）能够掌握后缀day的一些复合词。（3）能够参照故事情景图片内容，进行配音对话表演。五、教学准备老师准备教学资源包里的相关视频，精心制作的PPT课件，相关的微视频，制作词卡、句卡和图卡。学生们自制词卡与头饰。六、教学过程1.课前热身（1）播放英语歌曲“Daysoftheweek”播放录音，学生齐唱歌曲。（2）踩地雷游戏。①读单词教师快闪星期几的单词词卡，指定weekend是地雷，每当看到单词weekend，学生们不能读出来，而是发出“砰”的爆炸声，那位学生如果读出了weekend，这位学生就被“炸”掉淘汰下来，其他学生继续游戏，②朗读动词短语。\n教师快闪动词短语的词卡，指定playsports是地雷，每当看到单词playsports，学生们不能读出来，而是发出“砰”的爆炸声，那位学生如果读出了playsports，这位学生就被“炸”掉淘汰下来，其他学生继续游戏，设计意图：用踩地雷游戏活动复习本单元的重点单词和短语，既有趣，又能见效快，既能活跃学英语的氛围，又能带动学习较差的学生加深印象。2.导入（1）播放卡通动画短片，以动画形式展示一部分含有“辅音字母+y”结尾的单词。（2）语言导入。T：Boysandgirls.Whichthesamelettercanyouseeinthewords?Ss1：Iseethesameletters“ee”inthewords“feet,beef,meet”.Ss2：Iseethesameletters“ea”inthewords“tea,read,tea”.T：Doyouwanttolearnhowtospellthem?Ss：Yes.!T：OK.Let’slookatthenextpicturesandthewords.Ss：Great!设计意图：通过播放动画，让学生们感受到学习英语妙趣横生，趣味无穷，迅速引领学生们感知ee/ea的拼读规则，激发学生学习兴趣，调动了学生们的积极性。3.新课呈现（1）学习Let’sspell部分内容。①播放PPT课件，呈现教科书第16页Read，listenandchant.Iliketoread.（我喜欢读书。）Iliketoeat.（我喜欢吃。）Iliketodrinktea.（我喜欢喝茶。）Iliketorepeat.（我喜欢重复。）学生们观看图片和单词，跟读单词数遍：feet，beet，meet，tea，read，eat。②请学生代表说出字母组合ee/ea在这些单词中的读音特点，学生们一致认为字母ee/ea在这些单词中发音相同，并且都读/i:/音。老师对学生们的正确回答给以肯定，并且及时表扬孩子们很聪明。③继续播放PPT课件，展示更多的含有ee/ea的单词，请学生们试着拼读这些单词：see,bee,sheet,sheep,team,meat,seat,need,meal等\n④请学生代表拼读这些单词。请学生们注意字母ee/ea在每个单词中的位置，并且提醒学生们感受字母ee/ea在这些单词中的发音规律。设计意图：学生们通过自己的拼读、感受、领悟过程，自发总结出字母y的发音规则，这是学生们自己感悟出来的规律，因此学生们一旦掌握了这种读音规则，就再也不容易忘记了。（2）完成教科书第16页的听力训练。①打开录音机，播放听力内容，请学生们跟读单词，附听力材料：Listen，repeatandcircle.1.read2.see3.repeat答案：1.read2.see3.repeat②老师领读这些单词；请学生代表领读；同桌相互领读，再多添加几个类似的单词：friendly，rainy，body，city，thirsty，twenty，fifty。③四人一组，练习用拆单词引发拼读这些单词。例如：f-ee-t读作/fi:t/；b-ee-f读作/bi:f/；m-ee-t读作/mi:t/；t-ea读作/ti:/；r-ea-d读作/ri:d/；ea-t读作/i:t/④展示PPT课件，快速播放这些单词，做快闪朗读游戏。⑤二人一组，练习快速朗读每张词卡中的单词。设计意图：通过多样化的呈现与朗读，引导学生发现字母组合ee或ea的读音规律，带领学生正确拼读这些单词，激发学生今后在学习英语时注意发现规律，寻找并积累学习英语的好方法、妙计策。（3）完成教科书第16页的Listen，writeandsay.听力训练。①播放听力录音，根据所听内容，请学生独立完成填写单词补全句子的训练题。附听力材料：Listen，writeandsay.1.Iliketoreadbythesea.（我喜欢在海边读书。）2.Havesomebeefandtea.（吃一些牛肉，并且和一些茶吧。）3.Feedthebaby.（喂养婴儿。）答案:1.read2.beef，tea3.Feed②三人一组，每人朗读一句话，交流填写结果。③选择自己喜欢的一句话，抄写在第16页最下面的横线上。设计意图：这个训练，要求学生们不仅知道单词的读音、汉语意思，还得要求学生们必须会写、会用。\n（3）学习Let’swrapitup.①用PPT课件展示一组复合词，请学生们读一读。Mon+day=Monday（星期一）；Tues+day=Tuesday（星期二）；Wednes+day=Wednesday（星期三）；Thurs+day=Thursday；Fri+day=Friday（星期五）；Satur+day=Saturday（星期六）；Sun+day=Sunday（星期六）；Sun–day=Sunday（星期日）；week+end=weekend（周末）；bed（床）+room（房间）=bedroom（卧室）；story（故事）+book（书）=storybook（故事书）……②引导学生观察上面这些复合词，并说出他们的构词方法，寻找他们的构词规律。③学生独立完成教科书第20页的表格内的复合词。④小组内交流构词规律，以及交流填写构词技巧。正确答案：Satur-SaturdayBath-BathroomBed-TuesdaySun-SundayWednes-WednesdayClass-ClassroomThurs-ThursdayTues-Tuesday设计意图：通过学习，使学生们发现了部分复合词具有一定的构词规律，引导学生在学习英语的过程中，注意发现规律，并运用规律拼读和记忆复合词。（4）学习讲故事Storytime①教师与学生自由对话。T：Boysandgirls.Doyouneedsomeshoppingwhenit’sanewschoolyear.Ss：Yes.T：Whatdoyouneedtoshop?Ss1：Ineedanewruler..Ss2：Ineedaneraser,threenotebooks,andsomecrayons.Ss4：Ineed…T：DoyouwanttoknowWhatdoesZoomneedforthenewschoolyear?Ss：Yes!T：Good!Nowlet’slookattheStory.\nSs：Great!设计意图：通过师生问答对话，从学生亲身感知角度出发，向学生提出疑问，逐步把学生们的注意力引入正课题。②老师呈现六幅图，请学生观看图片，听录音，跟读录音。老师首先进行疑难讲解：new，读作/nju:/，意为“新的”，形容词，用来修饰名词，放在名词的前面。need读作/ni:d/，意为“需要”，实意动词，后面可以跟名词，也可以跟动词不定式短语（todosth.）。dosomeshopping意为“购物”，shopping是shop的动名词形式，因为shop是重读闭音节，而且元音字母o后面只有一个辅音字母p结尾，因此需要把p双写，再加ing。I’ll是Iwill的缩略式，意为“我将要”，后面跟动词原形，是一般将来时。aboxofcrayons意为“一盒蜡笔”。of表示所属关系，意为“……的”。enough读作/ɪˈnʌf/，意为“足够的”。putback读作/putbæk/，意为“放回去”。设计意图：教师把疑难问题先给学生们讲解出来，为学生们扫清阅读障碍，帮助学生理解内容大意。③请学生代表根据图片内容讲述故事内容。Zoom：It’sanewschoolyear.Ineedtodosomeshopping.新学期开始了，我需要购物。Zip：I’llhelp.我将会帮你。Zip：WehaveEnglishonMondaysandWednesdays.我们在星期一和星期三将会有英语课。Zoom：Ineedsomenotebooksandpencils.我需要一些笔记本和铅笔。Zip：WehavemathsonTuesdays.星期二我们有数学课。Zoom：Ineedaruler.我需要一把尺子。Zip：OnThursdays,wehaveart.在星期四，我们有美术。Zoom：Ineedaboxofcrayons.我需要一盒蜡笔。Zip：WehavePEonFridays.我们在星期五有体育。Zoom：Iwantanewfootball,please.Wecanplaywithitontheweekend.我想要一个新的足球，请给我。我们可以在周末踢足球。Zip：I’msorry,Zoom.Wedon’thaveenoughmoney.I’llputbackthefootball.\n很抱歉，Zoom，我们没有足够的钱。我将要把足球放回去。Zoom：Oh,no!奥，不！设计意图：请学生自己讲述故事内容，比较是自己讲述效果好，这是学生主动学习英语的具体体现，鼓励学生灵活运用所学知识，解决实际问题。④请同桌分别扮演Zip和Zoom，首先朗读对话，然后练习给图片配音，最后进行脱稿练习面对面表演对话情景。选几组学生代表到前台表演。师生进行评价。设计意图：把故事当作剧本，学生变成演员，把课本中的故事通过真实人物表现出来，这就是学习英语的最高境界。4.操练把全班分成三人一组，一人做售货员，另外两名组员准备购买新学期的学生用品，模仿故事情节进行改变，成为自己真正为新学期的开始准备新的文具类。学生们以组为单位，请学生们到前台进行表演。评出优胜小组，颁发小奖品，给以表扬和鼓励。设计意图：引导学生模仿教科书故事内容，创设真实商店环境，每位学生为自己购买自己需要的文具，为新开学做好准备。教育学生勤俭节约，懂得尊重父母的劳动成果，决不乱花钱。5.课堂小结T：Boysandgirls.Whatcanyoulearntoday?S1：Icanspellthewords“feet,beef,meet,tea,read,eat”.S2：Icanspelltheletter“ee”or“ea”/i:/.S3：Ilearn“Mon+day=Monday”.S4：Ilearn“bed+room=bedroom”.S5：Ilearn“Tues+day=Tuesday”.S6：Ilearn“Wednes+day=Wednesday”.S7：Ilearn“Thurs+day=Thursday”.S8：Ilearn“Fri+day=Friday”.S9：Ilearn“Satur+day=Saturday”.……七、课堂作业Ⅰ.选出划线部分读音不同的一项。\n()1.A.readyB.readC.meat()2.A.reallyB.eatC.tea()3.A.feetB.meetC.bread()4.A.repeatB.healthC.beef()5.S.beeB.seeC.bearⅡ.写出下列单词的完全形式。1.Mon.________2.Fri.________3.Thur.________4.Tues.________5.Sat.________6.Sun.________Ⅲ.单项选择。1.Zoomneedstodosome________.A.shopB.shopsC.shopping2.Wehavemusic________Friday.A.inB.onC.at3.Zoomneedsabox________crayons.A.ofB.offC.and4.Iwanta________.Iwanttoplaybasketballontheweekend.A.footballB.basketballC.ping-pong5.I’msorry.I________haveenoughmoneyforthefootball.A.isn’tB.amnotC.don’tⅣ.连词成句。1.PE，we，Wednesdays，have，on（.）________________________________________________________2.box，this，of，is，crayons，a（.）________________________________________________________3.weekend，play，on，football，can，the，we（.）________________________________________________________4.water，they，enough，have，don’t（.）________________________________________________________5.wash，on，do，clothes，often，weekend，you，the，your（?）________________________________________________________\nⅤ.阅读短文，选择正确选项。It’sanewschoolyear.LiYunneedstodosomeshopping.ShehasmathsonMondays.Sheneedsarulerandaneraser.ShehasChineseandEnglishonTuesdaysandThursdays.Sheneedsfournotebooksandsomepencils.ShehasPEonWednesdays.Sheneedsapair（双）ofsportsshoes（鞋）.ShehasartonFridays.Sheneedsaboxofcrayons.Hermotherhasenoughmoneyforthem.LiYunisveryhappy.()1.Shehasmathson___________.A.MondaysB.TuesdaysC.Wednesdays()2.Shehas___________onTuesdaysandThursdays.A.ChineseB.EnglishC.bothAandB()3.Shehas___________onFridays.A.PEB.computerC.art()4.Shehas___________onWednesdays.A.musicB.PEC.English()5.She___________apair（双）ofsportsshoes（鞋）.A.needB.needsC.needing答案：Ⅰ.1.A2.A3.C4.B5.CⅡ.1.Monday2.Friday3.Thursday4.Tuesday5.Saturday6.SundayⅢ.1.C2.B3.A4.B5.CⅣ.1.WehavePEonWednesdays.2.Thisisaboxofcrayons.3.Wecanplayfootballontheweekend.4.Theydon’thaveenoughwater.5.Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?Ⅴ.1.A2.C3.C4.B5.B八、板书设计Unit2第六课1.ee，ea读作/i:/feetbeefmeetteareadeat\n2.部分复合词的构词方法：Mon+day=Mondaybed+room=bedroom3.典型句子：Ineedtodosomeshopping.我需要购物。WehaveEnglishonMondaysandWednesdays.我们在星期一和星期三有英语课。Wedon’thaveenoughmoney.我们没有足够的钱。