七年级上册道德与法治7.1 家的意味 教案（2022课标）

七年级上册道德与法治7.1家的意味教案（2022课标）第七课第一框题家的意味授课教师：主备人：课时编号：上课时间：【走进课标】本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”规定：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。【核心素养】知识与能力：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立。过程与方法：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。情感态度价值观：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。【学习重难点】教学重点：家的内涵。教学难点：理解家的主要特点。第10页共10页\n过渡：“百善孝为先”，孝是中华民族的传统美德，孝是做人的责任，是立身的根本，要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。2016年9月1日，一场主题为“百善孝为先”的道德讲堂在裕溪社区道德讲堂举行，来自辖区内的30多位学生、学生家长、居民参加了此次道德讲堂活动。【阅读教材构建体系】给学生8分钟时间，快速阅读教材71-75页，要求大字精读，小字通读，圈画关键词句，并在疑难处做标记。学生根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。教师对学生构建的思维导图进行点评。七年级学生初次接触本学科学习，可以通过列出关键词或者问题的方式进行。列关键词：家对我们的意义，孝敬父母长辈。列问题：课题是什么？有几个目题？分别讲了哪些观点？如：“家”是什么？家对我们意味着什么？【体系示例】【教师点评突破重难点】活动一：生命的居所第10页共10页\n1.“家”是什么我家在连云港市海州区……（这里的“家”指的是住址）那座房子就是我家……（这里的“家”指的是住所、建筑物）我家大门常打开，开怀容纳天地……（这里的“家”指的是国家）初一（5）班是我家，环境卫生靠大家……（这里的“家”指的是班集体）学生讨论回答。（1）这些句子中，“家”分别指什么呢？（2）展开想象：让学生用自己的感受表达心目中的家，展开想象的翅膀，填写并说明理由。例如，家是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路程；是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨……教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。地域、住所、一群人、吃饭的地方的地方等，虽然与家庭有关，但都只是家庭的某一个侧面，而不是家庭的实质。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。通过以上活动总结出本课的第一个问题：家的含义。第10页共10页\n活动二：中国人的家1、孔子家训：不学诗，无以言；不学礼，无以立。译文：这句话意思很明了。一天孔子站在庭院里，他的儿子孔鲤“趋而过庭”，就是小步快走。在上级面前、在长辈面前你走路要“趋”，低着头，很快地这样走过去，这叫“趋”。那么孔鲤看见父亲孔子站在庭院里面，于是低着头“趋”，孔子说”站住，学诗了吗？“没有。”不学诗何以言“——不学诗怎么会说话？又一天，孔子又站在庭院里，孔鲤又“趋而过庭”，孔子说，“站住，学礼了吗？”“还没有”。”不学礼何以立“不学礼怎么做人？赏析：这个故事就叫做“过庭语”，也叫“庭训”。后来根据这个故事，父亲对儿子的教育在古代就叫“庭训”。学诗和学礼，讲的是读书和做事，这是人生很重要的两个问题。教师总结：家风是一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。2、孝亲敬长的传统美德材料一：春秋时期，有个叫颍考叔的小官去见郑庄公。郑庄公赏赐他饭食，他把肉片放第10页共10页\n在一边舍不得吃。庄公很奇怪，颍考叔说：“我的母亲从来没吃过这么美味的肉食，请允许我拿回家孝敬我的母亲。”庄公听后十分感动。材料二：《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。（1）这两则材料说明了什么？提示：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。教师总结：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。《论语•学而》中说：孝悌也者，其为仁之本欤！孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。孝亲敬长不能停留在口头上，同学们要从现在做起，从小事做起，继承中华传统美德，履行法定义务。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。通过以上活动总结出本课的第二个问题：怎么做到孝亲敬长。【易错辨析盲点清零】第10页共10页\n1.家的内涵。2.孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。【典例剖析提升素养】1、小时候家是天真的乐园，七彩人生在这里描画；长大后家是宁静的港湾，风风雨雨在这里化解；为人父母后，家是繁忙的车站，来来往往承载生活的重担……这说明家是（）我们成长的摇篮人群集合体我们心灵的港湾④物质生活后盾A、④B、④C、④D、④【解析】答案是A。本题考查的知识点是家庭对我们的意义。题目把家描述成：乐园——港湾——车站说明了家是我们心灵的港湾、成长的摇篮、生活的后盾。所以选A。答案人群集合体，是错误的，题目没有体现，也不符合课本对“家”的诠释。2、在我国，孝文化由来已久，安徽西递慈善堂有一刻于明朝初年的“孝”字（见下图），该字上部分左右两侧分别呈现猴头和慈妇的头像，表达了不孝会由人变猴的意蕴。材料说明孝敬父母（）A、只是公民的道德义务B、是中华民族的传统美德C、一定要付出代价D、就是顺从父母的意愿第10页共10页\n【解析】答案是B。本题考查的知识点是孝亲敬长的原因。答案A，是错误的，孝敬父母不仅是我们的道德义务，也是每个中国公民的法律义务。答案C。“一定”这个词用词错误。答案D，孝敬父母不等于“顺从”父母的意愿。“顺从”这个词用词错误。3、北大女博士王帆的《做一个怎样的子女》演讲视频火遍朋友圈，她说：“龙应台有一篇《目送》，她告诉我们不必追，可是我想告诉大家，我们就得追，今天开始追！提早追！大步追！至亲之情，不应该是看着彼此渐行渐远的背影，而应该是你养我长大，我陪你变老。”他认识到（）A、孝敬父母是我们的天职，是应尽的抚养义务B、父母的爱不一样，父爱如山，母爱如水C、孝敬父母需要付出代价，但收获的是甜蜜D、孝敬父母应该从现在做起，从日常小事做起【解析】答案是D。本题考查的知识点是我们该怎样孝亲敬长。答案A，是错误的。孝敬父母是我们的天职，是我们应尽赡养义务，而不是抚养义务。答案B和C说法是正确的，但题目没体现。本题意思是，我们孝敬父母应该从现在做起，从日常小事做起，趁早尽孝，从现在做起。因此答案是D。【方法提示】1.学会通读材料，分清材料层次。2.答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是选择题的根本原则，并运用排除法去除不合题意的和说法错误的选项。3.特别注意完全肯定和完全否定的语言。第10页共10页\n二、非选择题过去，每逢春节，晚辈给长辈拜年，长辈给晚辈包红包，一家人其乐融融。现如今，孩子们都在摇微信、抢红包、QQ聊天，长辈只能眼睁睁地看着他们……（1）漫画主要说明了什么？（4分）（2）针对漫画中的现象，新春佳节与亲人相聚时，你会怎么做？（8分）【解析】本题结合漫画考查学生综合运用所学知识对社会问题的分析、理解和运用能力。第（1）问，首先弄清漫画的寓意，第二还要结合材料文字，最终归纳出答案。第（2）问，旨在考查学生通过漫画中的社会现象反思自己的行为，能将孝亲敬长落实到具体行动上。第10页共10页\n【参考答案】（1）漫画说明了一些子女没有尽到孝敬长辈的义务。(言之有理即可)（提示：偏离题目，照搬照抄不得分。）（2）我会多陪长辈聊聊天；帮组父母多做一些家务事；关心长辈的生活，了解他们的需求；不玩手机游戏，不长时间手机聊天；不做“低头族”（言之有理即可）（提示：能结合题目，说出具体的做法，即可得分。）【课堂小结巩固知识】教师活动：投影背诵问题1.什么是家庭？一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家有什么特点？(重点掌握)家里有亲人，家中有亲情。3.家对我们有什么重要意义？(重点掌握)①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾。③在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。4.我们为什么要孝敬父母？(重点掌握)①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。第10页共10页\n②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。5.我们怎样孝敬父母？(重点掌握)①尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。②尊敬父母，虚心听取他们的意见和教导；当意见分歧时要理性与他们沟通。③亲近父母，倾听他们的心声；双亲长辈不在身边时，要经常同他们保持联系。④知恩、感恩，平日主动承担力所能及的家务，认真学习，为父母分忧，让父母高兴。第10页共10页