第十课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计

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10.《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计（适用五四制道德与法治五年级上册）【教学目标】1.树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。2.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。以积极的态度面对未来.3.初步养成尊重历史的好习惯。【教学重难点】了解抗日战争的历史，搜集有关资料。【课时安排】2课时【教学过程】第1课时活动一：全民坚持抗战1.教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施？2. 教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？3. 教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。4. 教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。活动二：抗日战争胜利的原因和意义1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。2. 教师强调：中国人民抗日战争的胜利.同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。3. 材料展示：从鸦片版争以来，中四反抗外四侵格战争总是夫败，像甲午战争、八四联军侵华版争……4. 教师讲述：引导学生阅读教材，结合所学内客完成下列表格。从历次侵华战争的结果对比中，得出结论：中国抗日战争的胜利，是中国近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利.评价检测：\n在世界反法西斯力量的沉重打击下，尤其是中国人民的英勇抗击下，日本无条件投降，中国取得了扰日战争的伟大历史性胜利。【板书设计】全民坚持抗战抗日战争胜利的原因和意义【教学反思】第2课时活动一：解放区的土地改革料材：解放战争时期，解放区老百姓高呼的口号“前方打老蒋，后方挖蒋根”，“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”。活动二：战略决战时机的选择1.意义：①使北平这座世界闻名的文化古城免遭破坏；②保障了北平人民的生命财产安全；③为解放战争其他战场的作战提供了一个和平解放的良好范例。2.三大战役(板书)教师展示思考题，让学生探究：(1) 完成下表：(2) 人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？(3) 结合教材地图讲述：辽沈战役应先打锦州还是先打长春？(4) 淮海战役我军制定了怎样的作战方针？为什么要这样打？(5) 平津战役我军制定了怎样的作战方针？这样打的目的是什么？(6) 解放军为什么能用和平的方式解放北平呢？这种和平解放的方式有什么好处？原因：①平津战役制定了正确的战略方针，使北平城成为一座孤岛，解放军以百万大军层层围住北平，北平守敌完全陷入绝境。②我党对傅作义的积极争取。活动三：讨论教师展示思考题，让学生探究：(1) 渡江战役前夕，蒋介石玩弄了一个什么阴谋？蒋介石的这次“求和”与1945年电邀毛泽东到重庆谈判，在目的上有什么共同点？(2) 中国共产党有没有同意和谈？为什么？和谈结果怎样？(3) 渡江战役的战线是怎样的？解放军占领南京有何重大意义？\n评价检测：总结人民解放战争的全面胜利，讨论人民解放战争胜利的主要原因。【板书设计】战略决战时机的选择解放区的土地改革【教学反思】

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所属：小学 | 道德与法治

发布时间：2022-09-15 14:43:02 页数：3

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