第六课师生之间第2课时师生交往学案（部编七年级上册）

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第2课时师生交往【学习目标】1.知道师生交往的良好状态。2.知道师生交往的意义。[重点难点】重点:教学相长。难点:亦师亦友。【自主学习】1.在与学生交往的过程中，老师扮演着、、的角色。2.、地向老师表达自己的观点，与老师分享自己的、，可以促进师生的共同进步。3.学会正确对待老师的、，是我们成长的重要内容。4.面对老师的引领和指导，的态度有助于师生交流。5.学生，老师，师生之间、、是师生交往的良好状态。6.师生之间如何交往？【课时达标】1.七年级学生小轩在学习中遇到疑难不愿意主动向老师提出，怕老师笑话；面对老师的提问，小轩也敢正视老师的目光。作为小轩的好朋友，你会劝告他（　　）①凡事都与老师争辩清楚，才算是真正做到尊重老师②主动参与、勤学好问，有助于我们与老师相互交流③与老师分享自己的学习成果，能促进师生教学相长④学习只能依靠老师，多问老师，成绩才能有所进步A.①③B.②③C.②④D.③④2.彼此尊重是与老师建立良好关系的开始。下列做法正确的是（）A.上课铃响后，依然和同学打闹B.早自习很困，趴在桌子上睡觉\nC.见到老师热情地打招呼，老师不理睬D.回答老师的问题主动站起来3.亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”当我们的老师在讲课时出错了，正确的做法是（）A.立刻来大声告诉老师B.为了老师的尊严不说C.悄悄的告诉同桌D.课下合理的给老师提出4.对下边漫画解读正确的是（）①老师的表扬激励我们更好地学习和发展②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫③要把注意力放在老师批评的内容和用意上④老师的批评可以帮助我们改进不足A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5.师生交往是学校生活的重要内容。下列体现亦师亦友的师生关系的是(　　)①小强向王老师提出班级管理的建议　②小刚不服刘老师的批评,顶撞老师　③晚会上,王老师和小丽表演的哑剧让同学们开怀大笑　④放学后,小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④6.语文科任老师说小李的作业“写得一团糟”，让他重写。小李觉得写得还可以，只是错了几个字罢了，因此不服气，所以没有重写。对此，小李不应该持有的态度是（）A.接受批评，改正缺点B.主动沟通，获得帮助C.既不气馁，也不抱怨C.错在老师，无须让步7.林杏芳老师是全校公认的“明星老师”，是“福建省优秀辅导员”，她生性热情活泼，童心永驻。似乎为“孩子王”而降落人间。她把班级布置成“儿童的乐园，书香的家园”\n。她深知学生的天性，好胜乐赛。她努力创设各种竞争平台，建立起各种竞争机制。譬如“最闪亮的小明星，最有爱的小雷锋，最出色的小作家，最标准的播音员……“采用“积分抽奖;班币换奖;颁发奖状，传送喜报;佩戴胸花，身披红绸”……形式多样的奖励方式，大受欢迎。她严而有度，课上是老师，课后是朋友。她用爱和童真与学生交流。每一届学生最大的愿望——“林老师把我们带到毕业!”（1）根据材料回答：林杏芳老师和同学之间是什么样的关系？（2）你喜欢林杏芳老师什么样的品质？参考答案1.B2.B3.D4.A5.B6.D7.(1)亦师亦友，老师寓教于乐，学生乐于学习。(2)关爱学生，新颖的教学手段，对工作的热情，无私奉献，亦师亦友。

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所属：初中 | 道德与法治

发布时间：2022-09-21 17:00:06 页数：3

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