小学科学四年级上册《运动与呼吸》教案1

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉 举报

1/2

2/2

（鄂教版）四年级科学上册教案19.运动与呼吸教学目标：1.知道人是怎样进行呼吸的认识呼吸对生命的意义2.能制作测量肺活量的简易装置并进行测量。3.知道一些在运动期间检测自己运动效果的方法。教学准备：教师准备：为每组学生准备制作肺活量的简易装置的材料、记录表等。学生准备：计时工具，跳绳或其它简易的运动器材。教学过程：第一课时一、导入在上一次活动中我们了解到人在运动后呼吸会发生一些变化，那么，人究竟是怎样进行呼吸的呢？在这节课我们就来研究这个问题。二、学习新授1.引导学生运用多种方法从不同角度认识人呼吸的特点提出问题，学生思考：你们可以想到运用哪些方法来研究人是怎样呼吸的呢？（教师提示学生参照教材上的方法）2.学生交流自己想到的方法3.教师将学生想到的方法归类，分组体验。4.汇报交流体验结果。谁能说说呼吸的过程是怎样的？5.学生阅读课本小资料。6.出示呼吸器官挂图或模型，介绍各呼吸器官。7.自制模型并用模型演示呼吸过程。8.引导学生关注呼吸系统的保健问题。9.指导学生认识运动后呼吸发生的变化。1)怎样用具体的事实来证明运动前后呼吸发生了变化？2)布置测量一分钟呼吸次数的任务（1）测量自己运动前1分钟呼吸的次数（2）测量自己运动后1分钟呼吸的次数（3）作好记录3)学生相互交流4)猜一猜：“如果不停的运动，每分钟呼吸的次数会一直增加吗？”,(充分让学生大胆猜测)5)组织学生体验6)教师小结三、课外实践活第二课时一、导入大家都知道：运动后呼吸发生了变化，并且上节课同学们在测量运动后呼吸次数时，发现即使做了同样的运动，我们一分钟呼吸的次数的多少存在很大的差别。这是什么原因呢？与什么有关呢？今天我们来研究这个问题。二、指导学生认识呼吸次数与肺活量的关系1.教师直接指出：同样的运动，一分钟呼吸次数的多少，差别主要与各自的肺活量有关系。2.介绍肺活量：肺活量是指一个人吸足一口气后，尽力呼出的气体总量。肺活量是可以测量的。3.指导学生制作测量肺活量的简易装置（按教材说明制作）4.组织学生测量并记录各自的肺活量。并作好记录。5.学生相互交流上面的记录，并进行分析。6.交流自己的发现7.教师整理归纳三、指导制定一个长期锻炼计划。1.通过一个长期锻炼计划，加深体育运动对增加肺活量影响的认识。2.组织交流各自计划中锻炼的项目。3.教师指出有关实施锻炼计划的要求。四、课后活动实施自己的锻炼计划

版权提示

温馨提示：
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属：小学 | 科学

发布时间：2021-08-30 14:07:49 页数：2

价格：￥1 大小：18.50 KB

小学科学四年级上册《运动与呼吸》教案1

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。 侵权申诉 举报

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉举报