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小学科学教科版六年级下册第三单元第6课《浩瀚的宇宙》教案2(2022新版)
小学科学教科版六年级下册第三单元第6课《浩瀚的宇宙》教案2(2022新版)
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6.浩瀚的宇宙【教材分析】从本课开始学生将了解更为广阔的宇宙空间。太阳系所在的银河系是一个怎样的星系?再扩展到银河系以外的星系,引发学生对宇宙结构和空间的想象。银河系是比太阳系层次更高的天体系统,是由恒星和其他各种天体组成的巨大天体集团,其中包括太阳在内的上千亿颗恒星和各种类似的星云以及星际物质。银河系以外更广阔的宇宙空间里,还有许许多多像银河系一样庞大的星系。本节课学生将了解更广阔的宇宙空间--银河系。在探究环节中,通过大量视频和图片资料让学生了解银河系之大。通过制作银河系模型加深理解银河系的形状和结构,并通过观察、评价自己制作的银河系模型,提出一些对于宇宙有价值的问题。通过对河外星系的了解,认识到银河系外还有广阔的宇宙空间,体会宇宙的浩瀚及无穷魅力。【学情分析】学生在之前已经学习了太阳系,知道太阳系中天体的运动是有规律的,并可以逐渐被人们认识。能够运用模拟实验的方法模拟日食现象。能够根据北极星辨认方向,尝试根据星座的特征观察认识星座。学生有了前面学习太阳系的空间感之后,再来想象银河系之大就有了基础。但银河系的具体形状和结构学生还是很模糊的,如银河系是一个漩涡结构,有四条悬臂等,这些都是学生通过本节课的学习才了解到的。所以本节课安排了制作银河系模型的活动,帮助学生更好理解银河系的形状和结构。制作模型的难度不大,学生可以按照教材上的步骤进行制作。【教学目标】[科学概念目标]1.宇宙空间分布着大小不同的天体系统。2.宇宙是运动变化着的、膨胀着的,组成宇宙的天体也是运动变化着的。[科学探究目标]1.制作银河系模型,对模型进行评价和改进。2.根据模型,提出一些有价值的问题。[科学态度目标]1.认识建立模型的重要性。2.意识到宇宙是运动和变化的。[科学、技术、社会与环境目标]意识到随着科学技术的发展,人类对于宇宙的认识会越来越多。【教学重难点】[重点]通过学习知道宇宙是运动变化着的、膨胀着的,组成宇宙的天体也是运动变化着的。[难点]动手制作银河系模型,对模型进行评价和改进。【材料准备】陀螺、纸片、米粒、胶水等。【教学过程】1.导入展示银河系的有关照片。夏天的夜晚当我们仰望星空,我们发现许多一闪一闪的星星,这些星星距离我们非常遥远。天空中的每一颗恒星都类似太阳一样发光发热,也有可能组成类似太阳系一样的天体系统。你知道太阳系属于哪一个恒星系统吗?学生回答:银河系。教师提问:你知道银河系是一个怎样的星系吗?预设:是一个非常巨大的星系,距离太阳非常遥远,有许许多多恒星组成。教师提问:宇宙中你还知道哪些类似的星系呢?宇宙有多大呢?教师活动:引导学生进行大胆猜想,用自己的语言来描述宇宙。学生活动:小组成员进行交流,在班上进行交流分享。[设计意图]引导学生对银河系展开想象,并用自己的语言对银河系进行描述。2 2.探索(1)认识银河系通过视频介绍银河系的基本情况和数据。太阳系是银河系中一个极为普通的天体系统。银河系大约由2000亿到4000亿颗恒星组成,直径约10万光年。教师提问:出示银河系的“侧视图”和“结构图”。通过刚才的视频和上面的结构图你觉得银河系像什么?你能描述银河系的形状有什么特点吗?学生活动:小组成员进行交流,在班上交流分享。[设计意图]通过视频和数据让学生了解到银河系有许许多多的恒星,银河系非常的庞大,加深学生对银河系之大的印象。通过“侧视图”和“结构图”了解银河系的大致结构,如银河系是一个漩涡结构,有四条悬臂等。(2)建立银河系模型动手制作一个银河系模型。出示制作银河系模型的相关材料:陀螺、纸片、米粒、胶水。讲解制作方法:在纸片上模拟画出银河系的“核球”和几条“旋臂”,把一些米粒粘在纸片上,模拟银河系的“恒星”,最后把纸片固定在陀螺上旋转。学生活动:以小组为单位,动手制作一个银河系模型。学生活动:评价我们的银河系模型,对照课本中银河系的“侧视图”和“结构图”,评价我们制作的银河系模型。比如外观是否和“侧视图”相符合,米粒分布是否符合事实,米粒粘贴情况以及能否快速转动等,把相关评价填写在记录单上。学生根据评价建议可对模型进行适当调整和改进。(先自己小组组员进行评价,然后不同小组之间互评。)教师提问:转动我们的银河系模型,仔细观察并思考,根据模型你能提出哪些有意思的问题?[设计意图]学生通过制作银河系模型,有助于学生深刻理解银河系的形状和结构。学生借助建立银河系模型的活动,能够对模型进行观察和评价,并能根据制作模型进行推理和想象,从而提出一些有价值的问题。不同小组之间通过问题分享,可以激起学生探求的欲望。(3)河外星系类似银河系一样的星系还有很多,人们把它统称为河外星系。银河系是一个无可比拟的巨大天体系统。但通过空间望远镜,人类发现了银河系以外的星系,如仙女座星系、猎犬座星系等。他们大小不一,形状各异,都在高速运动着。展示一些典型的河外星系的资料和图片,播放视频《仙女座星系》。(教师提问:我们的银河系是一成不变的吗?我们宇宙空间有多大?学生活动:小组成员之间进行交流讨论,并在班上进行分享。[设计意图]通过研讨,学生知道宇宙还处于青年时期,还在长大和膨胀。学生通过对河外星系的了解,认识到银河系并非宇宙的边界,银河系外还有广阔的宇宙空间,体会到宇宙的浩瀚及无穷的魅力。3.研讨(1)银河系是怎样的一个星系?学生在描述时可以参照银河系模型,引导学生说出巨大、运动等关键词。(2)宇宙有多大?让学生计算一下1光年到底等于多少千米,学生看到一长串的零就感受到这个距离之远,感受到宇宙之大,并且我们的宇宙还处于膨胀之中。(3)想象如果有一天,我们和河外星系的“外星人”有了联系,用中文格式写下我们的通信地址。学生在书写具体的通信地址时需要考虑到层级关系,如银河系、太阳系、地球、中国等,它们之间有一定的层级关系。这一活动有助于学生认识宇宙的系统结构。4.拓展介绍充满活力的宇宙,用文字和视频资料,让学生感受到,组成宇宙的主要天体在不断地运动和变化。播放视频《浩瀚的宇宙》,感悟宇宙的浩瀚及无穷的魅力。2
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