小学班主任德育工作计划

小学班主任德育工作计划一、指导思想：以中央出台的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神为纲领，围绕学校新三年发展规划，秉承“尊重规则，诚信友善”的德育理念，创新工作方式，丰富“儿童小社会”德育特色课程，培养“健康、乐群、探索”的x学校。二、重点工作:1、继续开展“儿童小社会”的实践研究，开发“小社会”传统文化佳节活动方案，落实已开发的“小社会规则课堂”，提高学生的自控能力。2、加强德育队伍建设，继续落实“年级组长研讨制”，在互研互促中提升班主任的育德能力。3、帮助家长树立科学的育儿观，将家长纳入“小社会规则课堂”的评价中，形成家校合力，促进学生的身心健康。三、具体实施：（一）聚焦目标，实施“小社会”课程研发1、继续实践“小社会规则课堂”，积累个案和经验，对已有教案、评价方式进行二次修改与调整。2、落实“小社会规则课堂”的德育课程，强化行为规则，将规则外化于行为，内化为素养。3、开展“小社会”德育课程的实践与探索，将学生自评、互评、教师评、家长评相结合，与争章活动相结合，开发评价方案。低年级、中高年级各设立2个试点班，先行实践评价方式，调整优化后再推广到所有班级。\n4、开发“小社会”传统文化佳节活动，根据不同年级的学生年龄特点，创编多样的活动方案，集结成菜单式可选方案。5、将“小黄帽值勤”纳入“小社会志愿服务”。评选“优秀小黄帽”进行表彰，继续发挥“小黄帽”的示范作用，提倡人人争当“小黄帽”，继续规范小黄帽值勤礼仪。（二）丰富途径，促进德育建设成效1、开展分年级的德育实践活动，发挥以活动育人，以活动养德的作用。一年级我是光荣小学生适应小学生活，养成生活好习惯1、开心入学日2、苗苗入团仪式二年级苗苗中队你我共建做好班级小岗位，形成中队好文化1、小岗位实践行动2、起队名、创队标、建口号和班歌三年级快乐动感初体验正式组建中队，培养队员责任心1、动感中队创建活动四年级手拉手，共进步服务弟妹，完善自我1、小辅导员日五年级校园当家我能行体验岗位，感恩学校1、校园当家日2、召开第xx届少代会，学生体验成为学校的“小主人”，发挥每一位队员的动能。3、抓实班干部培养，定期开好班干部会议，会议内容及时记录在班主任手册中。培养班干部的工作能力，进而提升整个班级的“自主自治”能力。\n4、利用班级的展板、午会课、升旗仪式、各项活动等途径，提升中队文化宣传的功能，形成班级学生向心力。优化每周十分钟队会，让每一个学生参与其中，展示富有个性、充满创意的十分钟队会。周一至周四单周精彩20分行规/安全/时势（每周轮换）十分钟队会一二三年级：阅读四五年级：健康教育双周队会健康教育广播各年级周一下午班会课可选内容一年级文明礼仪；中华优秀传统文化；节粮节水二年级诚信教育；中华优秀传统文化；节粮节水三年级反邪教教育；廉洁；民族团结；科普教育四年级网络道德；民族团结；质量教育五年级法制教育；民族团结；档案教育5、开展庆祝建国、建队xx周年主题活动。6、筹建校鼓号队。（三）团队引领，提升队伍育德能力1、树立“人人都是德育工作者”的理念，进一步发挥“精彩孩子王”班主任工作坊的作用，完成“精彩孩子王”的微课拍摄。充分发挥优秀辅导员的示范、辐射和引领，在每月一次的全体班主任例会中请1位优秀班主任分享经验。2、落实好“年级组长研讨制”，每月第一周周四下午定期开展研讨，发挥组长的德育领导力，定期开展活动，交流育德心得，研讨育德方法，提升年级组的整体育德能力。3、积极鼓励班主任老师确立或投身于德育研究课题，不断提升育德能力。（四）加强指导，发挥家校共育功能\n1、建立新一年级家长委员会，做好学校家长委员会三级网络管理。定期开展各级家委会活动，及时了解家长需求，促进学校工作的进一步完善。2、用好家长志愿者，在学生实践活动中发挥作用，助力学生的社会实践活动。3、深入家长沙龙短课程开发，通过个别咨询、家长会等形式，指导家长进行科学、健康、有效的家庭教育。4、关注家庭教育现状，修订《家长指南》，形成各年级家庭教育建议初稿。