B8公平管理技术资源作业2—实践反思：公平管理技术资源的实践反思（录制视频内容，各学科适用）

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B8公平管理技术资源作业2—实践反思（中小学各科适用）以下是录制视频内容：\n公平管理技术资源的实践反思公平管理技术资源对于教育教学有重要意义。针对技术使用公平问题，我分析、制定了解决方案并付诸实施，下面我对方案的实施成效进行总结和反思，包括实践做法、经验与困惑。\n一、实践做法随着信息技术的飞速发展，公平管理技术资源对于确保学生获得最佳教育结果很重要。日常授课中，在一个课程结束后，会要求学生登录国家教育资源公共服务平台，平台中有丰富的学习资源：教学视频、精品课、PPT课件、练习题等，让学生进行适当的课后学习。一部分学生在家里因为各种原因无法使用电脑、平板、智能手机等可联网设备在线学习：例如家中没有适合的智能设备或者网络；家长和学生不懂如何操作；家长不同意使用手机或孩子沉迷于网络游戏、网络聊天等情况。针对这些技术使用公平问题，我分析、制定了解决方案并付诸实施。\n二、经验通过公平管理技术资源的实践，总结以下几条经验：1、加强家校沟通。通过家长会、家校回执单等方式告知学生在家里使用智能设备进行线上学习的重要性。2、对不会使用设备的家长和学生，采用在校教学生使用的方式解决，让学生学会使用。\n3、对于家庭无法提供设备的同学，提供更多的学习方式：（1）学校尽力提供公用计算教室等场所，让学生在校延时服务时间或者放学时间去学习。（2）有条件的学生可以去校外教育机构去学习。（3）通过分组的方式，让家里没有智能设备的同学与有智能设备的同学共同学习。（4）呼吁班级中家庭经济情况较好的学生家长或学生亲属，出借家中闲置的智能设备。4、对于孩子沉迷于网络游戏、网络聊天等情况，老师和家长都要给孩子做好思想工作，并严格管理，让孩子多读书，多参加一些有益的文体活动，激发孩子的兴趣，发展孩子的特长，从而避免沉迷于网络游戏、网络聊天等。\n三、困惑通过实践反思，针对技术使用公平问题我也提出几点困惑：1、各类学校无法获得相同水平的资金、相同数量的智能设施，所以学生也无法获得相同质量的教学条件而实现技术使用公平问题。2、很多智能终端产品更新换代很快，过时的终端产品会出现内存不足、卡顿现象，直接影响学习。对于较富裕家庭的学生来说，智能资源往往更加丰富，根据家庭经济状况划分界限，出现了技术资源不平等问题，尤其是偏远地区学生的智能教育成果较低。3、很多孩子禁不住网络游戏的诱惑，甚至出现一些孩子沉迷于网络游戏而不去上学的现象。各种网络游戏对孩子有什么好处呢？能不能有一些具体的禁止规定？\n这是我的总结和反思，感谢聆听再见！

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