苏教版小学科学六年级下册《6.1.拓展》教案 (4）

第六单元拓展与应用1、拓展教学内容课本第64-66页拓展教学目标科学探究能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。能够在解释过程中比较变量。能够在解释中获得新结论或新发现。科学知识知道什么是拓展和拓展的意义。感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。情感、态度与价值观乐于拓展，增强本领，丰富知识。进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。教学重、难点重点：开展运用已有知识解释一些具有科学现象的练习活动。难点：在解释现象中分析条件差异教学准备教师准备：尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明胶带、热水、水槽等。学生准备：收集生活中的各种现象，并试着做出解释。预习提纲课时安排3课时第1课时教学过程一、表演魔术1、实验激趣：同学们，今天老师教你们表演一个魔术好不好？教师演示实验：在白色粉笔的一端的中心滴一滴黑墨水，然后将这一端垂直置放在透明的水杯中，观察有什么现象产生。2、提问：你观察到了什么？为什么粉笔上会出现一片树林？你能用学过的知识回答吗？学生讨论回答——毛细现象,3、揭题：从三年级到六年级，我们已经学历不少科学知识和科学探究的本领，今天让我们像揭开魔术的秘密一样努力去解释更多的现象，观察更多的问题，好吗？这其实就是拓展。二、观察现象并说出其中的道理1、谈话：请同学看教材64页上的插图，说说为什么盖上一个瓶子后小草的生长情况就不一样了呢？你见过类似的现象吗？你能说出其中的道理吗？2、学生讨论交流汇报3、思考讨论：其他的容器去盖会怎么样呢？你如何解释？4、小结三、实验：快慢两重天1、谈话、演示：先让我们来做一个有趣的实验。把一张报纸平摊在课桌上，取一把尺一半插在报纸下，另一半暴露在桌沿外，轻而慢的向下压尺，报纸会这么样呢？重而快的遐向下击打尺，报纸会怎样？2、学生实验并交流实验现象。3、提问：你知道为什么轻而慢的向下压尺，报纸会随着尺子一起向上翘起？而重而快的打击尺，报纸确不会向上翘，甚至有可能被尺打破了呢？4、小组讨论并交流汇报。5、小结：我们周围的物体都受到无形的压力。在地球周围的空气，大约有2000～3000千米厚，人们把这层厚厚的空气叫做大气。所以人们又把这种空气的压力叫做大气压力。大气层中的任何物体，都要受到大气的压力。轻而慢向下压尺，报纸会随着尺子一起向上翘起，大气压力没有受太大的作用。重而快的打击尺，因为受到大气压力的作用，报纸确不会向上翘还有可能被尺打破，这正如两只吸盘吸在一起，如果把它们移动着分开很容易，而要垂直拉开却很困难一样。6、提问：你知道生活中有哪些现象也与大气压力有关吗？7、学生分组讨论8、小结：同学们，像纸杯托水杯，马德堡半球实验、吸盘挂钩、虹吸管、钢笔洗墨水等现象一样都是因为有大气压力。四、拓展延伸通过本节课的学习你有什么收获，我们一起来交流一下吧。板书设计1．拓展毛细现象快慢两重天教学反思,第2课时教学过程一、实验：烧不死的鱼1、提问：老师这边有一条金鱼，我把它放入试管，并加热试管，你预测会这么样？2、小组实验：分组领取材料并进行实验观察3、交流汇报4、小结：水是热的不良导体，在上部加热传到下部的速度很慢很慢，所以上部的水开了，下部的水还不烫，鱼儿还游的很欢。液体的传热方式主要是对流，而且热在同一物体中是向上聚集的，因此加热必须在下部加热。5、拓展：如果继续加热下去，你预测金鱼会怎么样呢？6、谈话：对了，热的不良导体不是不能传热，只是传热速度慢而已，如果继续加热下去，金鱼也会被烫死地。7、出示图片：热空调装在房间的上部，冷空调装在房间的下部看来这张图你有什么想法？二、游戏：无轮子的汽车1、谈话;下面请我们轻松一下，做一个游戏好吗？2、指导学生制作气垫汽车：剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪一个圆圈，把纸杯插入餐盒上的圆孔，做一个气垫汽车。3、比赛：比一比哪一辆汽车开的最快？4、提问：你知道汽车为什么能开动吗？5、学生讨论并交流汇报6、小结：这其实就是一只气垫船，是利用空气动力原理工作的。,三、课后延伸通过学习本节课，你有哪些收获。用你学到的知识，你能不能解决一些实际问题呢？板书设计1．拓展烧不死的鱼无轮子的汽车教学反思第3课时教学过程一、表演：皮影戏1、谈话：同学们你们看过皮影戏码？下面请同学们欣赏一段皮影戏。2、提问：这些动物的剪影为什么会变形，为什么可以随意的变大变小？3、学生自由研究并交流汇报4、小结：只要改变物体与光源，物体与影子之间的距离，影子就可以随意的变大变小。5、谈话：我们生活中观察到的许多现象，有时会给我们带来似曾相识的感觉，我们一定不能随意放弃这些感觉，而是要认真观察，仔细回想、大胆解释。二、游戏：让瓶子吹泡泡1、讲解实验方法：将吸管放入瓶中，用橡皮泥密封，也将其他习惯与第一支吸管相接，形成一个长管。用一点色素染一下玻璃杯中的水，将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它深入玻璃杯中。向烧壁浇热水，会有什么现象？再向烧壁浇冷水会有什么现象？2、学生活动并交流实验现象。,3、提问：你知道为什么向烧壁浇热水后吸管会排出气泡？为什么再向烧壁中浇冷水后染色的水又会经吸管进入瓶中呢？4、学生讨论并汇报。5、小结：向烧壁浇水，空气受热体积膨胀，从吸管中排除气体，再向瓶壁内浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减少，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，将水经吸管压入瓶中。三、总结⒈总结：在我们的生活中会涉及到很多科学知识，无论是物体外部的哦形态，内部的构造，还是物体运动或变化的工作原理，只要我们留心观察、注意思考，就会发现万事万物中都有科学存在。2、收集一些有趣的小实验，试着做一下，准备为大家表演一下，请其他同学来解释一下其中的原理。限时作业板书设计1．拓展一、表演：皮影戏二、游戏：让瓶子吹泡泡教学反思