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  7. 小学数学人教版六下第四单元：4.2.2反比例 教学反思

小学数学人教版六下第四单元：4.2.2反比例 教学反思

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3.反比例1.正比例与反比例在研究意义的时候存在一定的共性,学生有了前面学习正比例的基础,这节课的学习较容易些。2.对正、反比例意义的对比,加强了知识的内在联系。通过区别不同的概念,巩固了知识。练习使学生加深了对概念的理解。3.从身边的现实生活中发掘素材,组织活动,让学生从活动中发现数学问题。这就激发了学生学习数学的兴趣,激起了学生自主参与的积极性和主动性。

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所属： 小学 | 数学
发布时间：2022-01-25 17:00:12 页数：1
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