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小学科学教科版六年级下册第二单元第4课《多种多样的动物》教案(2022精编版)

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4.多种多样的动物【教学目标】[科学知识目标]1.知道动物后代与亲代存在着相同与不同。2.知道遗传变异使得动物多种多样。[科学探究目标]1.能运用观察与比较的方法,发现狗的后代与亲代的异同。2.能通过查阅资料的方法,了解更多动物后代与亲代的异同。[科学态度目标]能基于观察到的现象,客观描述动物亲代与后代的异同。[科学、技术、社会与环境目标]意识到动物的遗传与变异现象与人类生活的联系。【教学重难点】[重点]通过观察与比较,发现并描述狗的后代与亲代的异同。[难点]通过对比动物后代与亲代的异同,理解遗传变异是动物多种多样的基础。【教学准备】[学生]狗的亲代与后代的照片、其他动物亲代与后代的照片。[教师]教学课件、动物视频集锦、其他动物亲代与后代的图片及相关视频资料。【教学过程】一、聚焦1.引入:通过上节课的学习,我们已经感受到了植物世界的丰富多彩,那么动物世界又是怎样的呢?(教学提示:播放动物视频集锦。)视频中出现了哪些动物?(预设:豹、鸵鸟、蛙、猴、绿鬣(liè)蜥、蛇、企鹅、狮、乌贼……)2.谈话:短短一分多钟的视频就展示了数十种不同的动物,它们的形态特征都大不相同。自然界中已知的动物多达150多万种,还有一些未探知的、未命名的动物。3.提问:上节课我们比较了植物后代和亲代的异同,大家还记得后代和亲代之间相似与不同的现象分别叫什么吗?(预设:遗传和变异。)4.揭题:(教学提示:出示本课首页动物亲子图片。)那么动物之间又是怎样的呢?动物宝宝和它们的爸爸妈妈有什么相同和不同?今天,我们一起来学习“多种多样的动物”。(板书:多种多样的动物)二、探索与研讨探索一:动物后代与亲代的异同1.提问:(教学提示:提前安排学生拍下自家宠物狗的照片,并用课件出示。)这些是我们班同学家里养的小狗,看完这些照片,你们发现了什么?(预设:狗的种类很多;不同种类的狗形态特征不同;同一种狗也有不同的特征。)2.追问:这些小狗和它们的爸爸妈妈之间有哪些异同?(预设:毛色、体型不同;相同的是都有毛发、尾巴、四肢等。)3.布置任务:指导学生分组活动并完成活动帮助卡。[设计意图]展示学生课前拍摄的家庭宠物狗的图片,迅速调动起学生参与活动的积极性。通过提前设问,引导学生进行有针对性的观察和比较,从而发现狗的后代与亲代的异同,使学生加深了对动物遗传变异现象的认识,并初步感知动物的多种多样。探索二:其他动物的遗传和变异现象1.过渡:我们通过观察小狗,发现了小狗的后代与亲代之间在毛色、耳朵形状等形态特征方面存在的异同,那么其他动物的后代与亲代之间又有怎样的遗传和变异现象呢?2.布置任务:出示更多动物亲代与后代的图片或播放视频,指导学生交流动物后代与亲代的异同,并尝试解释谚语描述的现象。3.研讨交流。2 4.小结:动物世界普遍存在着遗传变异现象,而一个动物种群中的个体往往也存在着差异。动物的遗传变异现象不仅仅表现在外部形态上,还表现在行为方式、生活习性等方面。正是有了遗传和变异,自然界才出现了多种多样的动物。探索三:动物的分类1.过渡:自然界的动物种类繁多,我们怎样才能更好地认识与区分它们呢?(预设:给它们分类。)2.提问:(教学提示:出示8张动物图片。)这8种动物可以按照哪些标准分类?(预设:根据体温是否相对稳定可以分为恒温动物和变温动物;根据生活环境可以分为水生动物和陆生动物;根据繁殖方式可以分为胎生动物和卵生动物;根据食物类型可以分为肉食动物、草食动物、杂食动物和腐食动物;……)3.讲解:大家的回答都很正确,由此我们也可以看出按不同的标准分类会产生不同的分类结果。为了方便研究和检索动物,科学家们按照一定标准对动物进行了分类,比如将之分为鸟类、哺乳动物、鱼类、昆虫等。4.布置任务:指导学生分组活动并完成活动帮助卡。三、拓展与小结1.小结:遗传和变异是动物世界普遍存在的现象,遗传保证了物种的延续,变异则使物种产生多样性。正是因为遗传和变异,自然界的生物才会多种多样。2.拓展:选择一种动物,观察动物宝宝与它们的妈妈或爸爸在形态特征、行为方式、生活习性等方面有哪些相同和不同,并以“××宝宝和它的妈妈(爸爸)”为题写一篇观察日记。【教学后记】2

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所属: 小学 | 科学
发布时间:2022-01-26 20:00:12 页数:2
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