第一单元除法第4课时猴子的烦恼教案

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉 举报

1/3

2/3

剩余1页未读，查看更多内容需下载

充值会员，即可 免费下载 文档下载

第4课时猴子的烦恼教学内容：猴子的烦恼（教材第8～9页）教学目标：1.通过情境创设，学生能说出“0除以任何不是0的数都得0”的道理，能正确进行有关0的除法的口算。2.在小组探究，交流的过程中，能发现被除数的中间有0和末尾有0的笔算除法的竖式简便写法，学会正确计算被除数中间有0或末尾有0的除法。3.通过独立思考，会解决生活中相关的简单问题，加强数学与生活的联系。教学重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”，会计算被除数中间有0或末尾有0的除法。教学难点：理解0的占位作用。教学用具：视频投影仪教学设计：一、情境导学：师：有三只可爱的小猴子，遇到了烦恼的事儿，什么事儿呢？（视频投影仪出示教材第8页例1的情境图）师：三幅图各是什么意思？同学们帮一帮小猴子们吧。学生交流后，师生共同小结得出：0除以任何不是0的数都得0。二、探索新知、展示交流。1.师：爱思考的小猴子们又发现了一个问题。（视频投影仪出示教材第8页例2的情境图）师：同学们试一试，看怎样帮助小猴子。学生试做，教师巡视了解情况、辅导学生。师：你是怎样想的？生：3只猴子分306个桃子，每只猴子平均分多少个，用除法计算，列式为306÷3.师：你是怎样想的？怎样用竖式表示出来呢？生1：我发现这个算式和前几天做的不一样，这里出现了被除数中间不够商1的情况。生2：我能解决，我是这样想的。把306看成是300与6的和，先分整百数，即300÷3=100；再分个位数，即6÷3=2；最后用100+2=102，所以306÷3=102.生3：我列竖式计算。102300660师：这个竖式还有可以优化的地方吗？生4：中间的0可以省略掉。（师根据学生回答适时板书）师：有谁能叙述一下这个竖式的含义吗？生：先用被除数百位上的3除以除数3，得到一个百，在商的百位上写3；再用被除数十位上的0除以除数3，商是0，在商的十位上写0占位；最后用被除数个位上的6除以除数3，商是2，在商的个位上写2，最后的结果为102.2.小结师：像这样上中间不够商1的写0占位，表示十位没有，再接着除。3.学习被除数末尾有0的除法。师：刚才大家做的很认真，答案也很正确。不过猴子们还有一个烦恼。（视频投影仪出示教材第8页例3的情境图）师：接下来我们怎么算呢？教师根据学生举手情况，选择指名说或是同桌交流。（算法略）师边听边板书。师：我们一起来总结一下，先用除数6去除被除数百位上的8，商是1，在商的百位上写1；8减6后余下2，与十位上的4合起来是24个十，再继续除以6，商是4，在商的十位上写4；没有余数，被除数的个位上是0，0除以6还是0，直接在商个位上写0占位。（视频投影仪出示教材第9页第4题）学生独立完成，教师巡视了解情况、辅导学生。三、拓展练习 1.用竖式计算下面各题。408÷4612÷3840÷6609÷3=960÷42.判断。（对的在括号里画“√”，错误的画“×”）（1）被除数末尾有0，商的末尾就一定有0.（）（2）被除数中间有0，商的中间就一定有0.（）（3）570÷3的末尾只有一个0。（4）600÷3的末尾有2个0。3.一共要运990把椅子，上午运走了450把。下午需要4次运完。下午平均每次运多少把椅子？4.做教材第9页“练一练”的第1、2、4题。四、总结：你学到了什么？五、作业：做教材第9页“练一练”的第3、5题。板书设计：猴子的烦恼306÷3=102（个）102140360240246060答：平均每只猴子分到106个桃子。教学反思：创设生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣。

版权提示

温馨提示：
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属：小学 | 数学

发布时间：2022-02-09 10:00:08 页数：3

价格：￥3 大小：676.00 KB

第一单元除法第4课时猴子的烦恼教案

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。 侵权申诉 举报

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉举报