冀教小学科学六下册《17走近科学家》教案 (3)

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走进科学家第一课时教学设计思想：　　本课从科学家的故事入手，组织学生议决查阅资料，懂得科学家对人类社会所做出的进献，领悟到科学家所取得的光辉成绩与他们所具有的科学灵魂、科学态度、科学的头脑格式及广博的科学知识有直接的联系，领悟到科学技能的成长对人们生存和社会前进的作用。教学目标：　　一、科学探究方向　　1．能想法搜集相关科学家和某项科技成长的资料。　　2．能采纳某种办法将搜集的资料展示出来。　　3．能从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵魂。　　二、情绪态度与代价观方向　　1．能领悟到科学是一直成长的。　　2．能领悟到科学家不迷信权势巨子。　　3．能认识到科学灵魂、态度、代价观与科学成绩的取得有直接联系。　　三、科学知识方向　　1．能具体说出某个科学家的主要成绩及给自己留住的印象。　　2．能具体说出某项科学技能的成长史籍。　　3．能知道科学家的发明创造对科技成长的重要作用。　　四、科学、技能、社会、处境方向　　1．能领悟到科学技能的成长对人们生存和社会前进的作用。　　2．能开端领悟到科学与技能的联系。　教学重点和难点：,　　重点是“我所懂得的科学家”。　　难点是从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵魂。　教学方法：　　教授传授与学生运动相连合的互动教导法。　课时建议：2课时。教学过程：　　第一课时　　（一）导入新课　　提问：大众都知道哪些科学家呢？　　学生答复。　　讲述：大众说的很好，这些科学家取得的科学成绩和追求真理的灵魂深深的影响着我们。这日，我们就走近科学家，去懂得他们的遗迹，去领会他们人生的真谛。　　（二）新课教学　　◆活动1：我所懂得的科学家　　1．看课本插图，回答问题。　　（1）说说P82上的人物都是谁？他们为社会做出了哪些成绩？　　（2）你还知道哪些科学家？说说他们的成绩。　　（3）学生间相互交流。　　2．教师讲述科学家的故事。　　（1）张衡　　（2）牛顿　　（3）爱因斯坦　　（4）阿基米德　　（5）袁隆平　　（6）居里夫人　　3．讨论。,　　哪位科学家给自己留住印象最深？他们有哪些主要成绩？我们要学习科学家的哪些科学灵魂？　　板书设计：　　第十七课走近科学家　　（1）张衡　　（2）牛顿　　（3）爱因斯坦　　（4）阿基米德　　（5）袁隆平　　（6）居里夫人

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所属：小学 | 科学

发布时间：2021-09-02 13:54:12 页数：3

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