1.6 比较相同时间内运动的快慢（课件）

1.6比较相同时间内运动的快慢 新课聚焦在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。龟兔赛跑 新课聚焦如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢？猎豹是世界上在陆地上奔跑速度最快的动物，它的时速可以达到115千米，也就是说按照它最快的速度奔跑的话，跑100米大概只需要3秒左右。可以分别测出两个物体运动的距离，运动的距离越远，说明物体运动的越快。比如上图中的羚羊和猎豹，在相同时间内，只有羚羊跑的足够远，才能避免被猎豹捕杀。 科学探索按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序 科学探索交通工具1小时内通过的距离和名次记录表形式第一名第二名第三名第四名第五名第六名交通工具喷气式客机高速列车汽车快艇轮船自行车行驶距离900千米300千米120千米100千米45千米15千米喷气式客机通过的距离最远，是第一名。自行车通过的距离最近，是最后一名。按从快到慢的顺序排名:喷气式客机、高速列车、汽车、快艇、轮船、自行车。结论：在相同时间内，可以根据不同物体的运动距离来比较运动的快慢。运动的距离越短，运动的越慢；运动的距离越长，运动的越快。 科学探索从不同地点同时沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。（1）两同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第2次口令停止走动。（2）用软尺分别测量运动的距离,记录下来运动的快慢。实验步骤： 科学探索实验记录：行走距离用时同学甲2米10秒同学乙2.2米10秒实验分析：同时出发，运动的时间相同，运动的距离远说明运动的快。同学甲的行走距离是2米，同学乙的行走距离是2.2米，所以同学乙运动的较快。 实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越远，速度越快。 科学探索从不同地点不同时间沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。实验准备：两名同学、两名计时员、软尺、秒表 科学探索(1)分组进行实验，每组一名同学、一名计时员兼测距员。各组分别在不同地点进行实验。实验步骤(2)各组同学按自己所在位置进行直线行走，计时员发令、计时10秒最终分别记录同学10秒后行走的距离。同学依然采取脚跟接脚尖的方法来行走。(3)测距员将实验数据记录在表格中。(4)小组讨论如何比较两名同学运动的快慢，说出判断依据，最终得出结论。 科学探索实验记录行走距离运动的快慢同学甲2.5米慢同学乙3米快实验记录 虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线出发，但是他们运动的时间都是10秒，测量他们的行走距离我们可以发现：同学甲的行走距离是2.5米，同学乙的行走距离是3米。在相同时间内，行走距离越远说明运动得越快。科学探索实验分析从不同地点不同时间沿直线出发，相同时间内行走距离越远,速度越快。实验结论 交流研讨怎样在相同时间内物体运动的快慢？运动相同的时间，可以用比较运动距离长短的方法来比较运动的快慢。方法：让所有的物体运动时间相同，比较它们到达终点运动的距离，运动距离越远说明物体运动的越快。 科学词汇速度运动的物体在某一个方向上单位时间内通过的距离，也泛指快慢的程度。一辆小汽车在1分钟内行驶了600米，它的速度是600米/分或者10米/秒。猎豹比山羊跑的快，说明猎豹的速度快，山羊的速度慢。 拓展提高拓展一：做“追击跑”游戏在操场的跑道上做“追击跑”游戏。两名同学一前一后站在同一条跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较它们运动的快慢。 拓展提高序号姓名10秒跑过的距离排名1张庭轩5432李治廷4843王梦泽6224刘子峰651实验记录 拓展提高实验结论一是后面的同学追上了前面的同学，运动时间相同，追的同学通过的距离长，运动快；二是后面的同学追不上前面的同学，需要测量两名同学的运动距离来比较运动的快慢。 我们发现利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。在运动距离相同的情况下，运动的时间短，速度快；运动的时间长，速度慢。在运动相同时间的情况下，运动的距离长，速度快；运动的距离短，速度慢。交流研讨说说生活中常见物体的运动速度 交流研讨生活中常见物体的速度物体速度物体速度自行车8m/s公共汽车12m/s汽车14m/s地铁17m/s火车30m/s高速列车80m/s声音340m/s光300000km/s 课堂总结通过这节课的学习，我们知道了运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢，距离长，运动快，距离短，运动慢；实验中利用了软尺测量距离，利用秒表测量时间；应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。 板书设计1.6比较相同时间内运动的快慢运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢。距离远，运动快；距离短，运动慢。 再见