Unit 4 Time Lesson 1 教学设计3

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Unit4TimeLesson1教学设计3一、教学目标1.能够听懂并读出11~20的十个数词。2.能够用Howmany...?句型进行问答练习。二、教学内容1.十个数词2.Howmany...?句型三、教学重点1.十个数词2.Howmany...?句型四、教学难点十个数词的发音及句子五、教学准备课件、书包、文具、鸟的图片、单词卡六、教学过程Step1Warmingup1.Sayhellotothestudents.2.Freetalk:T:Howoldareyou?S:...T:What'syourname?S:...T:Whatclassareyouin?S:...T:Howareyou?,S:...T:What'sthis?Guess!What'sinit?（老师拿出一书包，让学生猜）S:...（老师掏出一些文具，与学生操练What'sthis?句型）T:What'sthis?（老师掏出一张图片）S:It'sahorse.T:Doyoulikehorses?S:Yes.3.课件出示一幅图画。T:Howmanyhorsescanyousee?（点学生回答）S:Four.【设计意图】：利用日常口语对话创设轻松、自然的学习氛围。消除学生紧张情绪，并由此自然地引出本课的话题。Step2Presentation1.老师板书课题：Lesson5Howmanyhorsescanyousee?2.老师教读，点学生读。3.课件以动画的形式逐一出示并教读11~20十个数字。4.T:Whocanread?（以多种方式点学生读，分组读，齐读。）5.课件出示Chant。（师生拍手有节奏的朗读，同桌互读。）【设计意图】：将本课生词以课件和节奏感强的儿歌呈现，激发了学生的兴趣，调动了学生学习的积极性，抓住了学生的注意力。Step3Practice1.Practicethechantonebyone.2.Groupwork3.Playgames:传声说单词（最快拿到单词卡的同学奖五角星。）Catchthenumber.（十张数字卡贴在黑板上，师说单词，两生比赛抢对应的单词，胜者奖小五角星。）4.课件出示动画：dogs，cats，balls……（点生用句型Howmany...canyousee?进行问答操练，巩固十个数字单词。）5.课件出示对话内容，学生跟读，点学生读，齐读。6.配乐唱英文歌：Howmany...canyousee?Icansee...,（要求根据动画出示的物品和数目唱：师生问答唱，同桌问答唱，不同组问答唱......）【设计意图】：本环节将生词和句型设计在了游戏和儿歌中，使学生轻松地在玩中学，学中玩。并通过有趣的动画，更进一步地巩固了所学的单词和句型。小组合作为学生的交流创造了良好的交际氛围，培养了学生团结协作的意识。Step4SummaryTodaywehaveagoodtime.Aftertheclass,youcansharewithyourfriends.Step5HomeworkRememberothernumbersandsharewithyourfriends.

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所属：小学 | 英语

发布时间：2023-01-05 11:23:00 页数：3

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