Unit 4 Time Lesson 2 教学设计3

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Unit4TimeLesson2教学设计3一、教学目标1.知识与技能：听懂并能指认单词，听懂本课单词、会说、读得准、能上口。2.过程与方法：利用单词卡片识记本课单词，教/ai/音时，可先复习i(y)在开音节以及以前学过的含/ai/音的单词。3.情感态度与价值观：让学生认识到时间的重要性，充分利用时间、珍惜时间。二、教学重难点1.学生学习元音音标/ei/、/ai/和辅音音标/d3/较难。2.掌握了这些音标后，再用它们去拼读含这些音的单词。三、教具1.一些小奖品（小星星）2.单词卡片与音标卡片四、教学过程Step1Warmingup1.Singasong:上节课所学的歌曲。(通过唱英语歌曲热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生的英语学习兴趣。歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫)2.T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.分别与单个学生对话。（Freetalk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态，同时也拉近了老师学生之间的距离，既为学习新课做了铺垫又复习了旧知）Step2Practice1.T:Now,boysandgirls,let’sgotothezoo.（屏幕上出现5种动物，飞出一些数字，每个数字都带着声音）Howmanyanimalscanyousee?,Let’scounttogether.（通过数数也为学生学习后面的知识做了铺垫）T/S:Onetwo…five.（然后带学生去超市，逐渐飞出一些学习用具，师生共同从6数到12，课堂气氛浓厚，学生很兴奋）T:Now,Let’ssaythenumbers.（教师出示数字卡片）S:Ok!One,two…T:Verygood!Now,readafterthenumbers.（紧接着课件中出一些字谜，让学生猜，然后跟读英语的发音，接着让组与组之间比赛读，指明学生读。并且学生对动物和学习用具比较感兴趣，学习数词1—12积极性较高，效果良好。）Step3DrillT:Now,let’splayagame.（课件屏幕上出现一个汉字，学生用英语数词表达出来，答对的学生电脑给予热烈的掌声）Now,lookattheblackboard,please.What’sthat?（教师用简笔画在黑板先画一个C,再画一个L,接着再画一个O，再画一个C,最后画一个K,就成了一个表的样子。）S:Ah.It’saclock!T:Yeah!Good!Lookattheclock,whattimeisit?（在钟表上时间7点）S:It’sseveno’clock.T:Excellent!（教师板书:Whattimeisit?It’s…o’clock.）（教师充分利用小学生想象力及其丰富的优势，设计了Puzzle，谜底揭晓时呈现新知，极大地调动了学生学习的积极性，培养了学生观察，记忆，想象力和创新精神，发展了他们用英语思维的能力）Step4Practice1.认识新人物QiQiandChick.课件呈现QiQiandChick的对话，谈论图片以及提出问题，学生听录音回答问题。先同桌操练，后利用课前准备的头饰上台表演，师生共同评出最佳演员，给予奖励。设计意图：让学生带着问题听录音，这样作即体现了新课标中的任务型教学理念，还训练了学生的听力。,Step5Homework完成课后练习的相应内容。用所学句型与父母朋友交谈。

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所属：小学 | 英语

发布时间：2023-01-05 11:25:52 页数：3

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