中考作文之——扣题写作篇表格式学案

 <br />备战中考作文教学案 <br /> <br />学 校 <br /> <br />班级 <br /> <br />主备人 <br /> <br /> <br />审核人 <br /> <br />专 题 <br />中考作文之&mdash;&mdash;扣题写作篇 <br />预计安排课时 <br />4课时 <br />一、目标聚焦 <br /> 学会作文如何审题和扣题，让写作不偏题离题。 <br />二、中考凝眸 <br />纵观各地中考作文的评分标准，它们都把&ldquo;扣题&rdquo;摆在最前头。一般而言，依照扣题的程度，可分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。分析偏离题意的作文，大致分为如下三种情况： <br />　　一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分，这些作法都是偏题离题。 <br />　　二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和紧扣中心写作的意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现下文离题的问题 <br />三是因忽视而偏向。只重视狭义的&ldquo;题目&rdquo;(不包括导语等)或者&ldquo;话题&rdquo;，无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。 <br />三、密码解读 <br />审题是决定作文成败的第一个重要环节。在考试时，只有审题正确，才能拿到基本的分数；否则，文字基本功再好，也要砸锅。从命题作文到一般材料作文到今天的话题作文，应该是在审题上一步步降低了难度。尤其是话题作文它以其命题的开放性为学生提供了自由展示才情的舞台。但审题同样不可忽视。审题不准，偏移话题，甚至不受&ldquo;话题&rdquo;的约束而另起炉灶，这都是话题作文的大忌。不少学生正是由于对这一点认识不足，造成写作上的失误，从而留下深深的遗憾。 <br />一、认真审题 <br /> 这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目&ldquo;导语&rdquo;和&ldquo;要求&rdquo;部分，决不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。既要抓题眼，又要兼顾其他词语；既要吃透重点词，又要明确词与词之间的关系；既要抓本意，又要明确引申义。近年来比较盛行比喻性话题，比如，从&ldquo;门&rdquo;中读出&ldquo;沟通、交流&rdquo;之意，从&ldquo;歌&rdquo;里读出&ldquo;颂扬&rdquo;之意，从&ldquo;山&rdquo;中读出&ldquo;困难与阻隔&rdquo;之意，从&ldquo;心中的阳光&rdquo;中读出&ldquo;温暖、爱心&rdquo;等意，如此等等。扣住比喻义来写，更合乎命题者的意图。三是要读懂题目包含的感情色彩。比如，面对以&ldquo;借口&mdash;&mdash;弱者的托辞&rdquo;为话题写作，首先必须理解什么叫&ldquo;借口&rdquo;。&ldquo;借口&rdquo;，就是以(某事)为理由(非真正的理由)，或者假托的理由。从这意义上来讲，&ldquo;借口&rdquo;是消极的、贬义的。如果你去为某人的借口开脱，甚至赞扬起来，那么文章的感情色彩就不正确了。 <br />　　二、落实扣题 <br />实现扣题写作，可以从如下方面入手：一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。二是下笔扣题开一枪。也就是说，文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开。三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。这些做法，不断地强化题旨，保证了文章依轨而行。四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。有人说，开头点题并不是必须的，但是，结尾必须点题。 <br /> <br />四、　中考举隅 <br />1、考题展示 <br />(湖北省荆州市中考作文) <br />我们学习过的许多课文都表达着、表现着作者对&ldquo;美好&rdquo;的&ldquo;感受&rdquo;。春的温馨，夏的热烈，秋的成熟，冬的纯洁，白杨的力争上游，紫藤的万花灿烂，鹤群的团队精神，斑羚的飞渡壮举；三峡的奇丽，石潭的清幽，西湖的朝烟夕岗，满井的山光水色；鲁迅心中的藤野，冰心笔下的纸船，莱蒙托夫的孤帆，玛丽&middot;居里的信念，张晓风的敬畏生命，毕淑敏的提醒幸福，白求恩的高尚纯粹，邓稼先的忠诚奉献&hellip;&hellip;这一切都融入了我们成长的历程。 <br />现在，也让我们来表达对&ldquo;美好&rdquo;的&ldquo;感受&rdquo;吧。请以&ldquo;感受美好&rdquo;为话题，结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写一篇六七百字的作文。 <br />【小组探究与教师点拨】 <br /> <br /> ...