中考语文作文备考复习指导9

<br /> 第一学时 <br />一、学习目标： <br /> 目 标 自 选 目 <br />标 <br />已落实目 <br />标 <br />A、体会描述性语言的生动性， 学习用描述性的语言拟题。 <br />B、学习借用诗句或妙用歌词拟题。 <br />C、学习巧用修辞、反向拟题等拟题法。 <br />二、阅读有关话题作文的拟题知识： <br />近年来，中考、高考作文题大多是话题作文。所谓话题，就是谈话的中心。话题不等 <br />于文题，话题式作文只是先提出一个话题用以指定写作的范围，然后要求考生根据话题 的 <br />指向性来自拟题目进行写作。　　 <br />常言道 ：&ldquo;秧好一半谷，题好一半文。&rdquo;拟出一道好的题目，就等于掌握了开启写作灵 <br />感大门的钥匙。　　 <br /> 什 么样的题目才算是好题目呢？　　 <br /> 1、要有新鲜感。拟题时，应着眼于一个&ldquo;新&rdquo;字。新视角，新思路，新感悟，力求给 <br />人一种&ldquo;没见过&rdquo;、&ldquo;没写过&rdquo;的感觉。如一位同学在以&ldquo;微笑&rdquo;为话题的作文中，拟题为《&ldquo;向 <br />无忧&rdquo;给&ldquo;一声笑&rdquo;的一封信》，新颖别致，能够引起读者的注意。　　 <br /> 2、讲求生动性。要使题目具有一定的可读性，可以借助一定的修辞手法，或对影片 <br />名，歌曲名以及成语俗语等进行套用，借用，仿造等。如：在以&ldquo;母爱&rdquo;为话题的作文中，一 <br />位同学命题为《母亲老了，我们长大了》，通过对比，耐人寻味。还有在以&ldquo;梦想&rdquo;为话题的 <br />作文中，一位同学命题为《我的未来不是梦》，套用歌词， 和谐上口。在以&ldquo;爱心&rdquo;为话题的 <br />作文中，有同学拟出了《爱，更需要&ldquo;复制&mdash;&mdash;粘贴&rdquo;》运用比喻，新颖别致，平中见奇，拙 <br />中见巧。还有在以&ldquo;诚信&rdquo;为话题的作文中，同学们拟出了《诚信&ldquo;喊冤&rdquo;》、《衣带渐宽终不悔， <br />为诚消得人憔悴》、《诚信&mdash;&mdash;走向成功的钥匙》等&ldquo;鲜活&rdquo;的标题，立意大胆新颖，表达不拘 <br />一格。　　 <br /> 3、要有文学味。如在以&ldquo;音乐&rdquo;为话题的作文中，一位同学以《同桌的你&mdash;&mdash;一首走 <br />着的歌》，题目本身就是一首隽永的小诗。有一个学生以&ldquo;序曲&rdquo;、&ldquo;学习圆舞曲&rdquo;、&ldquo;体育竞技 <br />进行曲&rdquo;、&ldquo;课外活动行板&rdquo;、&ldquo;友谊梦幻曲&rdquo;和&ldquo;尾声&rdquo;组成的《初三乐章》，读来条例清晰，体 <br />现了丰富多彩的初三生活。　　 <br /> 那么，如何才能拟出一个既容易写又引人入胜的好题目呢？　　 <br /> 从见到话题到拟就题目，是一个复杂的比较和斟酌的过程，要在规定的情境和范围内， <br />搜寻出自己熟知的与话题密切相关的素材。必须把拟题和选材结合起来，才能使拟出的题目 <br />有话可写，思如泉涌，通常可从以下几个方面如手：　　 <br /> 1、向话题要材料，在话题中选词拟题。如在以&ldquo;收获&rdquo;为话题的作文中，命题者提供 <br />了这样一段文字：&ldquo;金秋 十月，是收获的季节；运动赛场，是收获的地方。有时，一次失败， <br />一回挫折，带给你的不仅仅是内疚，不仅仅是悔恨，说不定会给你新的启发。在人生旅途中， <br />你收获过什么？是亲情，是友爱？是自信，是豁达？请你以‘收获’为话题写一篇文章。&rdquo;　　 <br /> 学生在拟题时，完全可以在话题中找到写作的素材，然后根据自己的选材拟出如下 <br />诸多题目：《人生的收获》、《十月的收获 》、《收获亲情》、《收获友谊》、《收获自信》、《收 <br />获豁达》等。可见，我们只要善于利用话题，何愁没有东西写。　　 <br /> 2、选材拟题要贴近生活。话题作文最显著的特点是命题的开放性和写作的自主性。 <br />话题之外也有广阔的选材空间。我们可以根据自己的生活经历和思想认识自由选材。如以&ldquo;感 <br />悟大自然&rdquo;为话题，自拟题目，就可拟出如《野火烧不尽，春风吹又生 》、《护花的春泥》、 <br />《水滴颂》、《绿叶赞》等。　　 <br /> 3、根据话题，自由选择文体。话题作文，在文体的选择上，具有相当的自由度。可 <br />记叙、可描写、可议论、可抒情。如以&ldquo;理解&rdquo;为 话题的作文中，可拟出《孩子也需要理解》、 <br />《施舍不是理解》、《理解需要心心相通》等议论性质的题目。在以&ldquo;反省&rdquo;为话题的作文中， <br />有同学拟出了《&ldquo;反省&rdquo;帖子 A、B、C》、《携...