2020年高考语文三轮冲刺 专题02 论述类阅读之思路概括（测）（含解析）

<br> 专题02 论述类阅读之思路概括 <br> （时间：60分钟，分值：60分） <br> 班级 学号 得分 <br> 1、【河北省石家庄市2018届高中毕业班模拟考试（一）】阅读下面的文字，完成下面小题。（12分） <br> 近十五年来，中国传统村落锐减近92万个，并正以每天（1）6个的速度持续递减。12月10日发布的《中国传统村落蓝皮书》列出传统村落保护的五大挑战，包括相关法律法规不完善、过度商业开发、“空心村”现象等。。 <br> 有人说，中国人往上数三代，多数来自农村，来自泥土。即使人在城市，也经常会遐想“暧暧 <br> 远人村，依依墟里烟”的恬淡意境。然而现实中，为了保护古村落，却往往不得不与时间赛跑。有的村子年久失修；有的村民翻新住房，拆掉祖屋抹去壁画；有的全村外出务工，留下老人儿童；有的地方把古村落当“摇钱树”，随意搭建破坏古貌……正如著名作家冯骥才所感叹的那样：“每座古村落都是一部厚重的书，不能没等我们去认真翻阅，就让这些古村落在城镇化的大潮中消失不见。” <br> 对于发源于农耕文化的中华文明，村落有着至关重要的意义。从《汉书》所言“或久无害，稍筑室宅，遂成聚落”的自然萌生，到社会学家林耀华在《金翼》里所言“别忘了把种子埋进土里”的朴素信仰，村落承载着中华文明的物质基础、文化属性。在《乡土中国》中，费孝通写道：“从基层上看去，中国社会是乡土性的。”在这里，“乡土”并不是一个贬义的概念，而是千百年来农业社会发展特点的集大成。即使是今天，城镇化成为通往现代化的必由之路，当高楼大厦伸向天际之时，也离不开从历史文脉中吸纳地气。因而，保护村落、振兴乡村，就成了追索“从哪里来”的方式，也成为标记“向何处去”的注脚。 <br> 城乡关系、人与自然关系的重构，需要顺势而为、水到渠成。这就意味着保护古村落，不仅要关注建筑风貌上的岁月留痕，更要聚焦村庄中人们的生活质量。贵州黎平铜关侗寨被称为“时光边缘的古村落”，当地侗族人居住的干栏式民居有着700多年历史。然而，在纳入国家保护试点后，有的村民却因木房子容易起火，不愿再建民族特色的木居。这启示我们，保护要见物，更要见人。村民固然是村落保护的第一责任人，但同时也要让他们成为村落保护的受益者。只有传统村落更加宜居，人们在这里生活质量更好，对村落的保护才有更坚实的基础。 <br> “看得见山，望得见水，记得住乡愁。”这是“城里人”和“村里人”共同的生活愿景，也是城镇化的目标所在。对许多一辈子种田劳作的村民民来说，村子就是他们的家；对拥挤在钢筋混凝土森林中的人们而言，乡村又何尝不是精神的归宿？村落不可能也不应该一成不变，只是，这样的变化不应是衰败，而应是成长。惟其如此，才能守护好我们的乡愁，留住我们的根。 <br> （摘编自盛玉雷《守护好乡愁才能留住根》） <br> （1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（4分） <br> A．生活在城市，会经常遐想乡村的恬淡意境，其重要原因是多数人的根在乡村。 <br> B．想要解决“从哪里来”“向何处去”的问题，就要在保护村落的同时推进城镇化。 <br> C．保护古村落，不是要关注实体建筑，而是要关注村民生活，使其成为受益者。 <br> D．只要村落不断变化成长，我们就可以更好地守护我们的乡愁，留住我们的根。 <br> 【答案】A <br> <br> 点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容之间的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。 <br> （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（4分） <br> A．文章从现实中古村落锐减现象写起，提出聚焦村民生活质量保护古村落的建议。 <br> B．第三段通过引用《汉书》中的名言，点明了中华千百年来农业社会发展的特点。 <br> C．铜关侗寨的事例从反面印证了保护吉村落见物更要见人，保护的基础才更坚实。 <br> D．围绕“守护好村落，才能守护好乡愁留住根”的论点，作者分析了原因及做法。 <br> 【答案】B <br> 【解析】题干问“下列对原文论证的相关分析，...