高考生物二轮专题复习题型一概念原理类解题模板练

热点题型练 <br />题型一　概念原理类解题模板练 <br />解题模板概述　基本概念和原理是学生学习的基础，准确、全面地掌握其概念的本质及相关概念之间的联系是高考的基本要求，也是考查理解能力和综合能力的良好载体，此类试题解题思维模板如下图：‎ <br /> <br />模板强化训练 <br />一、单项选择题 <br />‎1．下列有关细胞生命历程的说法，不正确的是 (　　)‎ <br />A．细胞生长，物质运输的效率会增强 <br />B．细胞增殖，可能不出现核膜、核仁的周期性变化 <br />C．细胞分化，核遗传物质没有发生改变 <br />D．细胞凋亡，有利于多细胞生物体完成正常生长发育 <br />答案　A <br />解析　物质运输和细胞膜的选择透过性、载体的数量、ATP的供应等因素有关，因为这些因素的限制，细胞生长时物质运输的效率不一定增强；某些细胞如蛙的红细胞通过无丝分裂增殖，不出现核膜和核仁的周期性变化；细胞分化是基因的选择性表达，遗传物质不发生改变；细胞凋亡是基因控制的程序性死亡，有利于多细胞生物完成正常生长发育。‎ <br />‎2．以下关于蛋白质及其对应功能的描述，正确的是 (　　)‎ <br />A．动物激素都是蛋白质，对生命活动具有重要调节作用 <br />B．神经递质受体位于突触前膜，能与递质发生特异性结合，从而改变突触后膜对离子的通透性 <br />C．抗体由浆细胞分泌，与相应抗原发生特异性结合，该过程属于体液免疫 <br />D．生长激素由下丘脑分泌，主要促进蛋白质的合成和长骨的生长 <br />答案　C <br />解析　动物激素有蛋白质、多肽类、固醇类、氨基酸和脂肪酸的衍生物等；神经递质由突触前膜释放，神经递质的受体位于突触后膜，能与递质发生特异性结合，从而改变突触后膜对离子的通透性，引起突触后膜电位变化；利用体液中的抗体消灭抗原的过程属于体液免疫；生长激素由垂体分泌，主要是促进蛋白质合成和长骨的生长。‎ <br />‎3．下列关于遗传物质的说法，正确的是 (　　)‎ <br />A．某个体遗传物质的遗传信息在该个体中均被表达 <br />B．遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核酸或核糖核酸 <br />C．遗传信息的传递过程都遵循中心法则和分离定律 <br /> <br />D．1个精原细胞产生的精子中遗传物质可能互不相同 <br />答案　D <br />解析　基因是选择性表达的，对某个体而言，在其有生之年，可能有很多基因尚未表达；遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸；遗传信息的传递过程遵循中心法则，但不遵循分离定律；因为基因重组，1个精原细胞产生的精子中遗传物质可能互不相同。‎ <br />‎4．细胞是生物体结构与功能的基本单位，下列有关叙述不正确的是 (　　)‎ <br />A．新细胞是通过细胞增殖产生的 <br />B．生物膜系统是对细胞内膜结构的统称，其化学组成和结构相似 <br />C．细胞内DNA转录和翻译过程均有特定运输工具搬运原料到指定位置 <br />D．细胞内核糖体的形成不一定与核仁有关 <br />答案　C <br />解析　新细胞可以从老细胞中产生，即老细胞通过增殖可以产生新细胞，A正确；生物膜系统的各成分间有着直接或间接的联系，化学成分相似，都是以磷脂双分子层为支架的膜结构，B正确；转录过程不需要特定的运输工具，C错误；原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，没有核仁，但细胞中含有核糖体，D正确。‎ <br />‎5．下列关于神经递质和激素的叙述，错误的是 (　　)‎ <br />A．神经细胞释放的乙酰胆碱和激素都要经血液的运输才能发挥作用 <br />B．神经递质和激素都是由细胞分泌的活性物质 <br />C．有些能分泌神经递质的细胞也可以产生激素 <br />D．只有部分激素属于蛋白质 <br />答案　A <br />解析　神经递质由突触前膜释放进入突触间隙后作用于突触后膜，突触间隙中充满的液体应该是组织液。下丘脑神经细胞也可以产生多种激素。激素与神经递质的化学本质不一定是蛋白质。‎ <br />‎6．下列有关食物链和生物进化的说法，正确的是 (　　)‎ <br />A．在食物链中，若A以B为食，则A消化道内未被利用的能量也属于A所同化能量的一部分 <br />B．在生态系统中，生物种类越复杂，个体数量越庞大，食物链越多，自动调节能力越强，抵抗力稳定性越强，恢复力稳定性越弱 <br />C．在生态农业中，实现了能量和物质的多级循环利用 <br />D．如果经干旱环境的长期诱导，生物体往往发生耐旱突变 <br />答案　B <br />解析　‎ <br /> <br />动物体消...