2020年春部编小学六年级下册《道德与法治》第四课地球--我们的家园第1课时教学设计

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2020年春部编小学六年级下册《道德与法治》第四课地球--我们的家园第1课时教学设计4.地球--我们的家园教案课题4.地球--我们的家园（第一课时）上课时间年月日教学目标1．初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。3．通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。4．感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。教学重难点教学重点：知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与人类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。教学难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。教具学具准备1．学生准备：收集的课外知识2．教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料教学活动设计二次设计课前引入：认识地球1、.谈话引入，启发思考据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望一个星球时，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。，你们知道这是什么星球？（地球） 2、同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。3、出示课题：地球——我们的家园（齐读）活动一：认识地球是我们可爱的我家园一、认识地球、1、让我们乘上宇宙飞船去太空看一看我们的地球吧！（播放媒体）2、我们居住的地球，地大物博，有蓝天碧水、茂密的森林，是迄今为止发现的银河系唯一有生命存在的绿色星球。2、交流：地球为我们人类提供了哪些生存的条件？3、请同学们4、全班交流并板书：水资源、森林资源、生物资源、大气资源……4.小结：花在茫茫宇宙中，地球时孕育生命的星球，也是我们人类的家园板书：我们生存的家园活动二：交流讨论：离开地球，我们人类能生存吗？二.通过与其他星球比较，了解地球适宜人类居住。1、太阳系有八大行星，每个星球都有自己的特点，接下来请大家交流一下课前搜集的其他行星的资料从温度、氧气、水这三方面交流。（水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星）。2、教师小结：只有地球上有人类生存的最基本的条件。板书：只有地球适合人类居住3、既然太阳系中没有适合人类生存的地球，我们人类能否自己造一个呢？媒体出示资料（生物圈2号）板书：人造地球不大可能活动三：人类与自然环境和谐相处过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。1、以小组为单位选一个书上的案列，说说人们是怎样与自然和谐相处？2、除了书上的案例，你还知道哪些案例是人与自然和谐相处的？3、想一想，说一说，你是怎样与自然和谐相处的？4.小结：善待地球保护地球5、出示书上房龙的一段话总结延伸：争做“环保小卫士”1.出示评价单：媒体出示：“我是环保小卫士”课堂评价单在日常生活中你能做到保护环境吗?2.总结：让我们争做“环保小卫士”，和地球交朋友，从今天开始，时时刻刻努力去做。板书设计我们生存的家园只有地球适合人类居住（人造地球不大可能）水资源、善待地球森林资源、保护地球生物资源、大气资源……附1：调查表：适合人类居住的星球星球温度氧气水月球火星金星木星水星土星教研组长审核意见：教导处审核意见：

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所属：小学 | 道德与法治

发布时间：2022-03-01 09:00:48 页数：4

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