高考名校作文审题立意及答案汇编题教师版

‎2019高考名校作文审题立意及答案汇编66题 <br />编辑 嘉祥一中语文组 <br />‎1、【作文指导】&ldquo;官员家庭&rdquo;问候老师，你怎么看?阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)‎ <br />近日，一张家长与老师之间的微信聊天记录截屏引起了人们的关注。这位家长在聊天中列出了自己及家中多名公职人员的职务信息，甚至将行政级别一一注明，如担任市中级法院执行局处长的丈夫，担任分管教育的区委常委的叔叔，担任纪检监察委员的父亲，担任市教育局人力资源科科长的表姐夫等等。最后，这位家长又说：&ldquo;廖老师，这学期麻烦您多多费心，谢谢!&rdquo;‎ <br />对于以上事情，你怎么看?请结合材料内容及含意写一篇不少于800字的作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要抄袭。‎ <br />‎【参考立意】‎ <br />‎1.教育不分高低贵贱，&ldquo;官本位&rdquo;思想不可取。2.还教育一股清流。3.教育不是利益互换。4.还教师公平、公正地对待每一个孩子的权利。5.权力不能进课堂。6.教育不能被权力&ldquo;绑架&rdquo;。‎ <br />‎【优秀范文】‎ <br />教育不能被权力&ldquo;绑架&rdquo;‎ <br />近日，一名家长和老师的聊天记录截屏引起人们的广泛关注，家长为让老师对自己的孩子多&ldquo;费心&rdquo;，甚至列出了家中多名公职人员的职务信息。为了孩子好，这个初心是可以理解的，但做法实在欠妥。‎ <br />材料中的家长有用权力&ldquo;绑架&rdquo;教育，逼老师&ldquo;屈服&rdquo;的嫌疑。‎ <br />这位家长在聊天中列出了自己及家中多名公职人员的职务信息，甚至将行政级别一一注明。如此做法无非是想让老师知道自己的社会关系很广，并且家里有好几位分管教育的直接领导;她将这些信息告知老师，有向老师&ldquo;施压&rdquo;的潜意识想法：这几个领导你都得罪不起，所以你就要诚惶诚恐，就得&ldquo;费&rdquo;这个&ldquo;心&rdquo;。虽然这位家长最后表示了感谢，但和前面的气势比起来，感谢只不过是客气一下罢了。前段时间四川的&ldquo;严夫人&rdquo;就是因为老师&ldquo;不配合&rdquo;，不但请出了&ldquo;严书记&rdquo;，还搬出了集团领导给老师施压，试图以权势来压一个小小的幼儿园老师。权力被滥用的社会乱象时有发生，但教育岂能被权力&ldquo;绑架&rdquo;?‎ <br />换一个角度看，材料中的这位家长想搞利益交换，实际上也是在&ldquo;绑架&rdquo;教育，依然是权力在作怪。‎ <br />家长罗列出自己亲属的社会地位，无非是想给老师传达一种信号，即&ldquo;有事您说话&rdquo;&ldquo;能帮的一定帮，利益互换，不让你吃亏。&rdquo;如果老师不是&ldquo;屈服&rdquo;而是&ldquo;臣服&rdquo;，家长与老师一个愿&ldquo;绑&rdquo;，一个找&ldquo;绑&rdquo;，就势必会滋生腐败，也会使本应远离市井、洁净无暇的校园染上市侩气。学校不再是为大众服务，而成了权力的&ldquo;私塾&rdquo;;老师不再是传道授业解惑的先生，而成了权力的附庸。那些平民家庭，没有可用来和老师交换的利益，他们的子女岂不成了权力的牺牲品?‎ <br />这些试图&ldquo;绑架&rdquo;教育的做法不仅会伤害老师，还会害了孩子。‎ <br />先从&ldquo;绑架&rdquo;一方说，这类家长的举动，从表面上看是关心爱护孩子，实际上是认为孩子要在关系的庇护下才能成长。如此看低自家孩子，他们会有真正的自信吗?这岂不是弄巧成拙?再从&ldquo;被绑架&rdquo;一方说，真正拥有教育情怀的好老师，信奉&ldquo;有教无类&rdquo;，他们不会在&ldquo;权高位重&rdquo;的家长的压力下对学生进行&ldquo;特殊关照&rdquo;。家长若想费尽心机地用权力给老师&ldquo;施压&rdquo;，老师不仅不会顺从，反而会心生反感，这岂不又弄巧成拙了?‎ <br />当然，利益也可能会让某些老师&ldquo;臣服&rdquo;。只是如果家长一&ldquo;秀&rdquo;权力，就有老师&ldquo;臣服&rdquo;，那么这样的老师对孩子的关注究竟是福还是祸?俗话说&ldquo;近朱者赤近墨者黑&rdquo;，这样一来岂不仍旧是弄巧成拙，搬石头砸了自己的脚?‎ <br /> <br />家长要想让老师尽可能多地了解学生，就应该让老师了解学生的兴趣、特长、优点和缺点等等，而不是给老师亮家底和关系网，用&ldquo;权力&rdquo;绑架教育。岂不知能被&ldquo;绑架&rdquo;的教育是绝对教育不出优秀的人才来吗?‎ <br />‎【点评】‎ <br />这篇作文的亮点在于思维的逻辑性比较强，将考生的思维过程展示如下：先提出中心论点：家长在用权力&ldquo;绑架&rdquo;教育，而教育却不能被权力&ldquo;绑架&rdquo;。然后从三个角度进行论证：(1)材料中的家长有用权力&ldquo;绑架&rdquo;教育，逼老师&ldquo;屈服&rdquo;的嫌疑。(2)换一个角度看，材料中的这位家长想搞利益交换，实际上也是在&ldquo;...