高考高分作文结构模板

高考高分作文结构模板 <br />一、议论文的结构模式（谋篇布局） <br />（一）整体结构（三层六节式 . 六股文） <br />1、开头 （ 1 节） [引论] <br /> 概括材料（话题），引出论点。 <br />2、主体 （ 2～4 节）[本论] <br /> 分析问题 （用三个分论点作段首句） ， 论证论点 <br />3、引入现实分析（5 节） <br /> 社会生活实际、校园事例 <br />4、结尾（6 节）[结论] <br /> 总结全文 重申（深化）论点 <br /> (一）一个响亮的标题 <br /> 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。 <br />这个标题应尽量是从材料中抽取而出的&ldquo;核心立意&rdquo;，并就此选取材料中关键词 <br />句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定 <br />俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 <br />（二）引述+表态+观点 <br /> 正文第一段就用&ldquo;引述+表态+观点&rdquo;的形式，以达到&ldquo;闪亮登场&rdquo;的效果。 <br />引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果 <br />断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 <br />（三）分点分层阐述理由 <br /> 有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的 <br />理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深， <br />由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 <br />（四）进一步深入阐述 <br /> 这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本 <br />的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还 <br />可以&ldquo;横向拓展&rdquo;&ldquo;纵向挖掘&rdquo;和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方， <br />然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文&ldquo;文明说理&rdquo; <br />的要求。 <br />（五）联系实际，快速收尾 <br /> 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许 <br />多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节 <br />不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。 <br />（二）如何列出&ldquo;主体&rdquo;部分的三个分论点（段首句）呢？ <br />1、&ldquo;是为怎&rdquo;法（&ldquo;是什么-为什么-怎么办&rdquo;即&ldquo;提出问题-分析问 <br />题-解决问题&rdquo;）【纵式结构】 <br />如： 以&ldquo;浅谈母语&rdquo;为题作文 [纵式结构] <br />①什么是母语（汉语）？ <br />②为什么要重视母语的学习？ <br />（汉语是民族文化的载体;汉语是中华文化的标志;汉语是中华国人 <br />的名片） <br />③ 怎样学好中华母语？ <br /> 2、&ldquo;是什么&rdquo;法（并列分解&ldquo;是什么&rdquo;） 【横式结构】 <br />如：以&ldquo;漫谈上海的城市文化精神&rdquo;为题作文 <br />①上海精神是海纳百川的大海精神 <br />②上海精神是勇于争先的龙马精神 <br />③上海精神是与世界共赢的协和精神 <br /> 3 、&ldquo;为什么&rdquo;法（原因分析法；并列分解&ldquo;为什么&rdquo;）【横式结构】 <br />（1）以&ldquo;品味‘杂’&rdquo;为题作文： <br />为什么&ldquo;杂&rdquo;给世界带来了美呢？ <br />①文学因&ldquo;杂&rdquo;而多姿。[体裁杂而美,人物杂而美] <br />②艺术因&ldquo;杂&rdquo;而多彩。[音乐.舞蹈.美术.影视综合艺术] <br />③科学因&ldquo;杂&rdquo;而发展。[理化生,仿生学,杂交水稻] <br />④生活因&ldquo;杂&rdquo;而味美。[火锅,服饰] <br />事例论证法使用指导 <br />认真研读以下学生作文段落,思考议论文写作使用事例论证的几点注 <br />意事项。 <br />1、一定要有对事例的议论 <br />2、注意较为充分地议论 <br />3、叙例应求简明扼要 <br />4、叙与议关系要一致 <br />【范文】 <br /> 乱花渐欲迷人眼 <br /> &ldquo;暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。&rdquo;,其中的&ldquo;杂花&rdquo; <br />一词非但没有给予我们纷乱不堪的感觉,反而,它给我们带来一种万 <br />物复苏、一派蓬勃的景致。确实,虎啸深山、鱼游潭渊、驼走大漠、 <br />雁排长空的杂景纷呈,会时时令人感到喜悦和顿悟。 <br /> 其实,不仅自然如此,在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂, <br />&ldquo;杂&rdquo;又何尝不是撑起一片绚丽的天空? <br /> &ldquo;杂&rdquo;的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔。鲁迅曾就《红楼梦》 <br />说过一番话:&ldquo;单单命意,就因读者的不同而有种种:经学家看见 <br />《易》;道学家看见淫;才子看见缠绵;革命家看见排满;流言家看见 <br />宫闱秘事。&rdquo;这便是读者眼光...