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第3单元长方体和正方体第2课时正方体的认识导学案(人教版五下)

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第2课时正方体的认识学习内容第2课时:正方体的认识P20编写人学习目标1、通过观察和操作等教学活动,认识正方体,掌握正方体的特征。2、通过观察和比较,弄清长方体和正方体之间的联系和区别。重难点正方体的特征。学习难点:长方体、正方体的异同点。导学流程自主空间一、前置性学习:长方体有一个很可爱的兄弟,长得跟它像极了!猜一猜,它是谁?仔细观察你准备的正方体,你能发现它与长方体哪些地方很像吗?二、独立自主学习:准备一个正方体纸盒,观察后说出你的发现:1、正方体的面:2、正方体的棱:3、正方体的长、宽、高存在什么关系?交流自己的感觉和认识,小组内整理填写书本20页的表格。三、合作互助学习:1、正方体是由个的正方形围成的图形。正方体也有条棱,它们的长度。正方体也有个顶点。2、长方体和正方体的异同点:长方体正方体相同点不同点从比较中可以看出,正方体可以看成、、都相等的长方体。你能画图表示正方体与长方体的关系吗?四、展示引导学习:分小组展示合作互助学习中的疑问和收获。五、评价提升学习:(一)填空起跑线。1、正方体和长方体的面、棱、顶点的数目都一样,因此正方体可以看成()、()、()都()的长方体,也可以说正方体是()的长方体。 2、棱长是a厘米的正方体,棱长总和是()厘米。当a=6厘米时,这个正方体的棱长总和是()厘米。3、长方体框架根据相对位置关系,可以把12条棱分成()组,每组有()条。(二)法官我来当。1、把正方体放在桌面上,最多可以同时看到6个面。()2、正方体是特殊的长方体。()3、长方体六个面中,不可能有正方形。()4、一个正方体的棱长总和是36厘米,棱长是3厘米。()(三)解决问题。1、计算下面正方体的棱长总和。4cm2、一根长96厘米的铁丝围成一个正方体,这个正方体的棱长是厘米?3、一个面的面积是36平方分米的正方体,它的棱长总和是多少?4、现在有一根150厘米长的铁丝,用这根铁丝焊接成了一个正方体的框架,还剩铁丝6厘米。这个正方体框架的棱长是多少厘米?教学反思

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所属: 小学 | 数学
发布时间:2022-03-03 16:00:09 页数:2
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