人教版八年级生物下册：第7单元第1章第一节 植物的生殖 教案（1）

课时计划学科教者课题第一节植物的生殖课型新授课教学准备课件教学目标知识与技能1．描述植物有性生殖和无性生殖。2．列举植物无性生殖的方式。3．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。4．尝试植物的扦插或嫁接。过程与方法通过对植物有性生殖和无性生殖的学习，帮助学生形成归纳与概括的理性思维。情感态度与价值观认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。重点描述植物的有性生殖和无性生殖。植物生殖多样性的意义。难点描述植物的有性生殖和无性生殖。进行扦插的探究活动。教法探究学习法观察法归纳法3 教学过程(时间)教师活动学生活动设计意图（一）导入新课（第1课时）有性生殖无性生殖──扦插探究：薄荷的扦插嫁接有性生殖和无性生播放植物由种子萌发到开花结果的一段视频。【提问】这段视频显示的是植物由种子萌发到开花的一段过程，我们知道开花后就结果了，那在开花和结果之间还发生了什么呢？那种子里的哪个部分会发育为一株新植物呢？形成种子的过程中哪个步骤最重要呢？请学生完成课本图7-1的填空组织学生回答以上问题及课本填图，师生共同总结在形成种子时精子和卵细胞的结合最为重要，因为它们结合后形成的受精卵会发育为种子中的胚，最终会在合适的条件下发育为新植株。总结：这种经过有两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。PPT出示一盆吊兰图片。【提问】1．用刚学过的有性生殖的方法解释吊兰是如何繁殖新个体的？2．除此之外，还可以用什么方法繁殖吊兰？3．两种方法相比，有什么相同点和不同点吗？【总结】无性繁殖的种类（扦插、嫁接、压条、分根）。【思考】扦插繁殖新个体的方法和有性生殖的方式有什么根本区别吗？【总结】什么样的生殖方式叫做无性生殖？请学生再举出一些扦插的例子。然后PPT展示部分扦插成活的植物的例子，如富贵竹、绿萝、豆瓣绿、多肉植物等。【延伸】扦插在生产中的具体应用。分小组讨论：插条如何选择、处理？学生观察：几株已经生根的富贵竹和绿萝实物，观察其生根的部位。【提示】生根的部位？多长的茎段？需要茎段上留些什么？怎么留？等等。小组讨论分析：扦插要点及保证成活的要点。例如，茎段上平下斜、去掉大部分甚至全部叶片、至少有一个节要插入土里等等。组织小组完善本组方案。组织学生自主阅读课本“无性生殖的应用”部分，思考下列问题：1．何为砧木？接穗？嫁接？2．嫁接时哪个为砧木？哪个为接穗？3．嫁接的类型？4．嫁接成活的关键点是什么？为什么？成活后新个体与接穗还是砧木比较像？根据学生回答，结合PPT中有关嫁接的过程总结嫁接的有关知识。简单介绍嫁接在实际生产中的应用。观看视频，回忆七年级有关植物生殖的知识，完成课本填图。学生回忆有关知识，并且回答问题，互相之间交流、补充，最后总结出有性生殖的概念。学生回答问题：讨论完成思考题：根本区别在于是否有受精卵的形成过程。观察PPT图片，了解扦插可以用茎，也可以用叶。体会科学知识在实际生活中的应用。自主阅读，根据课本独立完成问题。简单了解有关嫁接的过程、类型和成活的关键点。活跃课堂气氛，吸引学生注意力，引发好奇心，激发学生学习兴趣。通过回忆旧知识引出新课内容。通过回忆种子形成的过程，了解这种生殖方式因为有两性生殖细胞的结合，因此为有性生殖。培养学生学以致用的能力；引导学生将生活经验运用到解决问题中，并且通过思考将其上升到理论阶段。培养学生发现问题、讨论问题、解决问题的能力。学会探究性学习，学会将理论知识与实际生活相联系。培养学生的阅读能力、从文字中提取信息，分析总结的能力。3 殖的区别植物生殖多样性的意义课堂小结【提问】根据上节课的内容，嫁接属于哪种生殖方式？视频：植物的无性生殖和有性生殖。小组讨论1．有性生殖和无性生殖的区别？（提示：过程、繁殖速度、特点、应用等）2．植物具有多种生殖方式有什么适应意义？请学生总结本节课主要内容，整理已学过的生物的不同生殖方式。讨论交流汇报、总结思考、回答通过思考、讨论、交流、比较等多种学习方法，理解两种生殖方式的区别，理解生物与环境的适应性表现的各个方面。学生对生物生殖方式的认识有整体性。板书设计第一节植物的生殖有性生殖：精子+卵细胞→受精卵→种子中的胚→新个体扦插无性生殖：母体→新个体茎嫁接形成层紧密结合（砧木和接穗）组织培养、出芽生殖、分裂生殖、克隆、孢子生殖等叶枝接芽接3