人教版地理八年级下册：第6章第四节 祖国的首都──北京教案1

第四节祖国的首都──北京【课标要求】1.了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。2.了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。3.掌握了解一座城市的基本方法和思路。【教材分析】北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域代表，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。【教学目标】知识与技能1.知道北京的地理位置和自然条件。2.知道北京是全国的政治中心、文化中心和国际交往中心。3.了解北京有着悠久的历史、众多的名胜古迹。情感、态度与价值观通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的未来发展方向。【教学难点】北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】设疑思考：一个城市具有文化传承价值的著名建筑，往往成为这个城市的符号。天安门广场是首都北京的符号，故宫、四合院是古城北京的符号，“鸟巢”“水立方”是现代北京的符号┅┅你心目中的北京符号是什么呢？学生活动：谈论各自外出的见闻，教师最后进行总结。课件展示首都北京的特色文化图，表现首都北京特征。知识检测——引出本课内容【过渡】北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？下面就是本节学习研究的内容。1、政治文化中心【过渡】谈谈生活中你所了解的首都北京【阅读】引导学生阅读教材。在阅读的基础上，提醒学生抓住关键表述：首都北京的特征：位置、地形、地势特点，气候特点以及城市职能。教师给学生提供相关地图，学生在老师相关问题的引导下，完成首都北京的相关知识的学习。3 提问：1、（1）位置:经纬度位置:大致位于______、_______。 海陆位置:位于_________的西北角,西面和北面背靠群山,面向_____。(2)地形特点:以_____为主。 (3)地势特点:_______________。（导致河流流向是。）(4)气候:暖温带大陆性季风气候,冬夏长,春秋短。2、归纳北京的城市职能（地位）: (1)_____中心、_____中心、_________中心。【过渡】北京是世界上拥有最多文化遗产的城市，是一座有着三千余年建城历史、八百六十余年的建都史，拥有众多历史景观和名胜古迹。2、历史悠久的古城学生学习并讨论：北京有哪些历史景观和名胜古迹？我们应该如何对其进行保护？3、现代化的大都市提问：北京的发展速度不断加快，特别是改革开放之后，城市建设日新月异，北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？随着时代的发展，科技的进步，北京也在不断发展。那未来北京应如何发展呢？活动：请大家阅读P39课文及图6.48，回答以下问题：1.结合你的认识和感受，说说你对城市现代化的理解。2.北京未来的发展方向是什么？建设和发展过程中应注意些什么？3.为加快北京的发展速度，采取了哪些措施？提问，学生回答，略。3 归纳讲述：城市现代化表现在经济的方方面面，如交通方便快捷、信息通达、环境优美、功能齐全、设施先进、文化、教育、科研水平很高等。北京是中国的心脏所在，是中国的象征，因此北京必须朝着现代化大都市方向发展。因为北京是历史文化古城，历史深刻地影响着今天，所以在北京的建设和发展中，应在注意保持旧城格局和原有风貌的同时修建现代化建筑，这使得北京出现了传统与现代并存的特殊景观。为了北京现代化的高速发展，不断增强国际竞争力和服务功能，北京一方面加大了基础设施的建设，一方面积极发展高新技术产业，使北京越来越成为人地协调发展的国际性现代化大都市。小结：（一）政治文化中心（二）历史悠久的古城（三）现代化的大都市【板书设计】祖国的首都——北京1.自然条件优越2.政治文化和国际交往中心3.历史悠久的名城4.现代化的大都市——北京市3