小学科学教科版五年级下册第一单元第7课《设计和制作生态瓶》练习题5（附参考答案）（2022新版）

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉 举报

1/3

2/3

剩余1页未读，查看更多内容需下载

充值会员，即可 免费下载 文档下载

五年级科学下册《设计和制作生态瓶》练习题班级考号姓名总分一、填空题。1.群落里的各种生物与环境中的非生物___、____，构成了一个整体，我们把这个整体叫作_⒉.绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个________。3.________、________等都可以看成是一个生态系统。4.生态瓶里的生物与非生物之间要达到__，生物才能很好地生存下去。5.将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶生物数量不变，小鱼在1分钟内浮到水面上来的次数会变____(填”多”或”少”)。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.如果将生态瓶中的水草去除，其余条件不变，那么金鱼会怎样?（）A.金鱼不受影响，自由自在地生活B.金鱼浮出水面的次数增多C.金鱼浮出水面的次数减少⒉.如果将生态瓶中的金鱼增加两条，其余条件不变，那么金鱼会怎样?（）A.金鱼不受影响，自由自在地生活B.金鱼浮出水面的次数增多C.金鱼浮出水面的次数减少3.能为生态瓶里的动物提供生存需要的氧气的是（）。A.微生物B.植物C.土壤4.设计制作生态瓶时，评价设计制作水平的主要标准是生态瓶（）。A.维持稳定的时间长短B.生物数量的多少C.有机物的积累速度5.在制作生态瓶时，我们应该先放（），再放（），最后放（）。A.小动物﹐植物土壤B.土壤植物小动物C.土壤惇小动物植物三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“×”)1.我们可以从植物情况、动物情况、水的情况、其他情况等多角度观察记录生态瓶。（）3 ⒉.非生物在群落里不起任何作用。（）3.动物的粪便是植物生长的养料。（）4.为了增加收入，向鱼塘里投放的鱼苗越多越好。（）5.我们不能随意改变生态瓶中的生物或非生物。（）四、综合题。请在括号里填上合适的内容。五、实验探究题。根据以下实验回答问题。实验材料:玻璃鱼缸、河水、泥沙、金鱼藻、小鱼。实验步骤:如下图所示，在四个大小、形状相同的玻璃鱼缸中放入同样多的河水，A鱼缸中放入小鱼2条，B鱼缸比A鱼缸多放两棵金鱼藻，C鱼缸比B鱼缸底部多放了泥沙，D鱼缸比C鱼缸多罩了一个黑色罩子。实验结果:1.四个装置中，小鱼存活时间最长的是__2比较A、B的实验结果可知，水草的作用是进行_3.比较B、C的实验结果可知，泥沙的作用是_4.比较C、D的实验结果可说明,水草在有_______的条件下,才能释放_3 附：参考答案一、1.相互联系相互影响生态系统⒉群落3.海洋湖泊(答案不唯一，符合条件即可)4.平衡5.多二、1.B[解析]水草会进行光合作用，产生氧气。如果没有了水草，因水中的氧气有限，金鱼呼吸困难，故浮出水面的次数增多。2.B[解析]如果金鱼数量增加，则它们需要的氧气增多，而水中氧气有限，故金鱼会呼吸困难，所以浮出水面的次数增多。3.B[解析]虽然水中会溶解.一定氧气，但生态瓶中氧气主要是绿色植物进行光合作用制造的.4.A[解析]生态瓶内生态达到平衡，则生态瓶维持的时间长。5.B[解析]生态瓶制作顺序是先放土壤，再放植物，等固定好植物，再放小动物，这样不会引起水体过浑等问题。三.1.√2.×[解析]非生物可以给动植物提供栖息地等。3.√4.×[解析]鱼苗太多，鱼生存空间变小，氧气不足，鱼苗反面容易死亡。死亡后的鱼苗又污染水质，进一步破坏鱼塘的生态平衡。5.√四、五、1.C2.光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气3.固定植物4.阳光氧气3

版权提示

温馨提示：
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属：小学 | 科学

发布时间：2022-03-10 19:05:34 页数：3

价格：￥1 大小：202.00 KB

小学科学教科版五年级下册第一单元第7课《设计和制作生态瓶》练习题5（附参考答案）（2022新版）

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。 侵权申诉 举报

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉举报