人教版初三物理下册课时检测：第20章第1节 磁场 磁现象（2课时）

第1节磁现象磁场第1课时磁现象基础运用1．物体能够吸引铁等物质的性质叫做__________，具有__________的物体叫做磁体．悬挂起来的磁体（如图），静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的__________极和__________极．磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例①______________________________，②______________________________。2．磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的__________磁性最强，磁体上磁性最强的部分叫___________．3．磁极间相互作用规律是同名磁极__________；异名磁极__________．磁浮列车是利用同名磁极相互______的原理实现悬浮,从而大大减小摩擦力,提高列车的速度.4．磁化是指原来没有磁性的物体在__________或__________的作用下获得磁性的过程．5．有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则可判断()A．一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性；B．一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性；C．甲、乙都一定有磁性；D．甲、乙都可能有磁性。6．小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，它将钢条的A端靠近小磁针的N极，发现它们相互吸引；当仍将钢条的A端靠近小磁针的S极时，发现它们仍然相互吸引，则（）A．钢条A端为南极，另一端为北极B．钢条A端为北极，另一端为南极C．不能确定钢条是否具有磁性D．钢条没有磁性7．如图所示，一根条形磁体，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是（）8 能力拓展1．在野外迷路了，可以用指南针、太阳、北斗星、树木的生长方向等等来辨认方向.但如果手边只有一些缝衣用的钢针，几节干电池，几根导线，能不能用这些物品来辨认方位？如果能，说出你的方法．2．物理课上，兰兰和同学们一起进行“磁体对铁钉的吸引作用”实验时，发现当条形磁体距离铁钉很近的时候，条形磁体可以吸起较大较多的铁钉，当条形磁体距离铁钉较远时，磁体只能吸起少量较少的铁钉。请你根据这一现象，确立一个实验课题，并完成下列实验报告。（1）探究课题：__________________________________________________________（2）猜想与假说：__________________________________________________________（3）设计并进行实验：__________________________________________________________（4）器材：__________________________________________________________（5）步骤：__________________________________________________________（6）实验记录表格：（7）分析与论证：___________________________________________________________________。如果你的猜想正确，则在刚才的实验中，你会看到：________________________________________________。评估：你还能提出的可研究的课题是__________________________________________________________。探究创新1．8 传说秦始皇统一六国后，为了自己消遥作乐，建造了一座富丽堂皇的阿房宫.由于秦始皇曾经有几次遇刺，虽都侥幸脱险，但仍使他整日提心吊胆，生怕再遇刺，因此在建造阿房宫时，他命令工匠在大门上安装“机关”，使得身披铁甲、怀揣利刃的刺客休想进入．你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的？8 第1课时参考答案基础运用1.磁性、磁性、南、北、指南针、收音机喇叭；2.两端、磁极；3.相互排斥、相互吸引、排斥；4.磁场、电流；5.D6.D7.D能力拓展1.能；可用导线绕成螺线管，通电后将钢针磁化为小磁针，然后把它当作指南针使用.2.探究课题：磁体磁性的强弱与距离的关系猜想与假说：磁体距离磁极越远，磁体的磁性越弱器材：条形磁体、大小不等铁钉若干、刻度尺步骤：(1)将条形磁体放在铁钉的上方，刻度尺立在旁边，测量条形磁体磁极与铁钉的距离，通过观察吸引铁钉的大小及数目来观察磁体磁性的强弱，用同一根条形磁体来进行实验；(2)让条形磁体距离大头针1cm，观察吸引铁钉的大小及个数；(3)让条形磁体距离大头针3cm，观察吸引铁钉的大小及个数；(4)让条形磁体距离大头针5cm，观察吸引铁钉的大小及个数；(5)根据以上现象归纳分析，得到结论。实验记录表格：到磁极的距离吸引铁钉的大小和个数磁性的强弱分析与论证：如果你的猜想正确，则在刚才的实验中。你会看到：条形磁体距离铁钉5cm时，只能吸引极少量小铁钉；条形磁体距离铁钉3cm时，吸引起比刚才更大更多的铁钉，条形磁体距离铁钉1cm时，能吸引起大而多的铁钉评估：你还能提出的可研究的课题是：磁性衰减的规律是什么?8 探究创新1.在大门上安装大块的强磁体。利用磁体的吸铁性.8 第2课时磁场基础运用1．将小磁针放入磁场中的某一点，磁场对小磁针有_________的作用，小磁针静止后N极所指的方向就是该点的_________的方向。磁场的基本性质是它对放入其中的_________有_________的作用。2．用条形磁体的磁极去靠近小磁针时，它们并没有接触，就发生了力的相互作用，是因为磁体的周围空间存在着__________．磁体周围的磁感线都是从磁体的________极出来，回到磁体的_______极．3.地球本身是一个巨大的磁体，地磁的北极在地理__________，地磁的南极在地理__________.地磁场的磁感线是从地理________极出来，回到地理_______极.鳗鲡、海龟、鸽子等动物就是靠________来导航的.4.我国宋代的学术著作《梦溪笔谈》中有一段叙述:“方家(指精通某种学问的行家)以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不令南也(不是正南方向).”以上叙述的现象证明地球是一个_______,并且以事实说明了地球的地理南北极与地磁南北极______(选填“是”或“不是”)重合的.5．下列关于磁感线的说法中，正确的是()A．磁感线是由小铁屑形成的B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在6．关于磁场和磁感线，下列说法中错误的是（）A．磁场是有方向的B．磁感线只是用来描述磁场的一些假象曲线C．地球的磁场叫做地磁场D．地理的北极就是地磁场的北极7．在一根条形磁体附近平行放置一根与磁体形状完全相同的棒状物体XY后，其周围磁场磁感线的分布情况如图9-5甲所示．将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图9-5乙所示．则棒状物体XY可能是()图9-5A．软铁棒B．条形磁体，其中X端为N极C．铜棒D．条形磁体，其中Y端为N极8．在地球表面的某位置，发现自由转动的小磁针静止时沿竖直方向，且S极向下(提示：指向地心为下,远离地心为上)，则小磁针所在位置在地球的（）A．北磁极附近8 B．南磁极附近C．赤道附近D．以上均有可能9．根据指南针能指方向的事实，下列说法中不正确的是（）A．地磁场的形状与条形磁体相似B．地球周围空间中存在着磁场C．指南针北极所指的方向就是地磁北极D．地磁的北极在地理南极附近能力拓展1991年《新闻晚报》报道一则消息：“上海的信鸽从内蒙古放飞，历经20余天，返回上海市区鸽巢.信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人称奇.”人们对信鸽有高超的认识本领提出了如下猜想：A.信鸽对地形地貌有超强的记忆力B.信鸽能发射并能接收某种超声波C.信鸽能发射并能接收某种次声波D.信鸽体内有磁性物质，它能借助地磁场辨别方向那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块小铁块，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块，然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽都能飞回到鸽舍，而缚着铁块的信鸽却全部飞散了.（1）科学家的实验结果支持上述哪个猜想？__________（填字母）（2）缚铜块的信鸽能从很远的陌生地方飞回鸽巢是因为铜________磁性物质.探究创新1．根据图9-6中小磁针的指向，标出条形磁体的磁极．（小磁针涂黑部分为N极）图9-62．兰兰给自己做了一个漂亮的小背包，但是家里没有扣子了，这可怎么办呢?兰兰能找到的材料是几个圆形的周边带小眼的铁片，还有一个磁性很强的圆饼形的磁性治疗仪，你能想个办法帮兰兰解决这个问题吗?说出具体的方法和理由．8 第2课时磁场参考答案基础运用1.磁力、磁感线、磁体、磁力；2.磁场、北、南；3.南极附近、北极附近、北、南、地磁场；4.磁体、不是；5.D6.D7.A8.A9.C能力拓展（1）D；（2）不是；探究创新1.条形磁体左边为N极，右边为S极。2.办法：分别将两片圆形铁片在磁性治疗仪的两个磁极上摩擦，再将圆形铁片装到包上就可以了。理由：用摩擦的方法可以将铁片磁化，异名磁极互相吸引。8