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北师版一年数学下册-美丽的田园教案

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课题北师版一年数学下册美丽的田园教案目标1.培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力,进一步体会数学与生活的密切联系。2.应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题,培养学生综合运用知识解决问题的意识和能力。重点掌握十几减几的计算方法,能理解十几减几退位减法的算理,并能正确进行计算。重点突破创设情境,激发学生学习的兴趣,让学生找到学习的乐趣,通过良好的师生互动来突破重点。难点培养学生解决实际问题的能力,体会学习数学的意义,体会数学学习中的乐趣。难点突破将枯燥的计算放在学生喜欢的活动中,将计算技能的训练落到实处。教法创设情境激发学生学习的兴趣,找到学习的乐趣,并让学生在探究与合作交流中发现问题。学法借助手中的学具,摆一摆、想一想,然后在小组内讨论交流所用的方法。课前准备教师主题图,课件。学生笔、稿纸。过程引入同学们,现在是什么季节呀?(春天)春天的景色多姿多彩。田园里的小动物在悠闲地玩耍,让我们跟着笑笑和淘气的脚步,一起去观赏吧! 在这个田园里蕴藏着许多有趣的数学问题,如果你们能开动脑筋,发现并解决它们,在游园结束时,老师还会送给你们一份特别的小礼物呢!大家有信心吗?(板书题目)【设计意图】兴趣是最好的老师。学生只有对学习的内容产生浓厚的兴趣,才能够积极主动地投入到学习活动中。因此,创设情境,吸引学生的注意力,引发学生强烈的求知欲和好奇心是尤为重要的。探新1.课件出示教材第13页情境图。(1)观察情境图。瞧,秋天的田野好热闹呀!仔细观察田园里都有哪些小动物呀?(学生各抒己见,有小鸟、绵羊、山羊、鸭子·····.)你能按一定的顺序说说吗?生A:天上有一群小鸟,树上停着几只小鸟,河里有一群鸭子,岸上有绵羊和山羊······(2)统计图中的数据。师:你能找到哪些数学信息?和同桌一起,一个人数,一个人记,把它们记录下来。()同桌合作,一个人数,另一个人记。)交流反馈:①空中有11只小鸟,树上有5只小鸟。②岸上有6只鸭子,河里有8只鸭子。③地上有7只绵羊,5只山羊。 【设计意图】信息是解决问题的源泉,收集画面信息的过程,让学生仔细看、充分说田园里都有什么,能为接下来发现问题和提出问题奠定良好的基础。2.提出问题,解决问题。(1)根据这些条件,我们能提出很多数学问题,笑笑先提一个问题要考考大家。出示问题:树上的小鸟比空中的少几只?师:要求这个问题,首先要知道什么?树上小鸟的只数和空中小鸟的只数分别有几只?(11只和5只)再问:用什么方法计算?(减法)?怎样列式?)追问:笑笑提的这个问题还可以怎么说?(空中的小鸟比树上的小鸟多几只?)(2)师:淘气也在解决问题,他列了一道算式:8+6=,你知道他解决了什么问题吗?让学生小组交流。哪些动物的数量是8和6?(岸上的鸭子有6只,河里游的鸭子有8只)8+6说明求的是什么?指名学生试着说一说。问:岸上的鸭子和河里的鸭子一共有多少只? (3)同学们帮笑笑和淘气都解决了问题,仔细观察,在美丽的田园里你们还能提出哪些有趣的问题?同桌间互相提一提。根据图中的条件,学生自由提数学问题并列式解决。全班汇报交流。汇报预测:①小鸟一共有多少只?11+5=16(只)②鸭子一共有多少只?6+8=14(只)③岸上的鸭子比河里的鸭子少多少只?8-6=2(只)④河里的鸭子比岸上的鸭子多多少只?8-6=2(只)⑤绵羊和山羊一共有多少只?7+5=12(只)⑥绵羊比山羊多多少只?7-5=2(只)⑦山羊比绵羊少多少只?引导:能不能讲讲你们是怎么得出结果的?(鼓励学生说出不同的计算方法)【设计意图】教学中,给学生提供充分的活动空间,尽量把时间还给学生。让学生仔细观察情境图,根据情境图提出问题、解决问题,创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中展示自我、肯定自我、超越自我。巩固1.完成教材第14页“练一练”第1题。课件出示情境图。要求学生看一看,说一说图中有哪些小动物?(鸭子、小鹿、小松鼠)(1)按顺序观察。它们各有多少只?(有9只小松鼠,有14只小鹿,有17只鸭子) (2)小鹿比小松鼠多几只?指名学生独立列式,然后集体订正。(3)算式:17-9=?,解决的是什么问题?让学生用自己的语言进行描述。(4)你还能提出哪些数学问题?(学生提问题,再列式计算,交流汇报。)2.完成教材第14页“练一练”第2题。学生独立列式,并计算。集体讲评订正。【设计意图】通过练习,既巩固了学生对所学知识的掌握,又培养学生独立思考的习惯和自主探究的能力,大大提高了学习效率。同时,在教学中注意培养学生的问题意识,鼓励和引导学生学会观察,从中发现问题、提出问题并解决问题。小结通过这节课的学习,你有哪些收获?(1):(2):(3):反思 本节课是在学生学习了20以内数的加减法后的一节综合练习课,目的是使学生能从日常生活中发现数学问题,感受数学与日常生活的联系,帮助学生复习已学过的20以内数的加减法知识,在课堂中主要从以下两方面入手:其一,指导观察。一年级的学生缺乏系统的观察能力,没有掌握有序的观察方法。教学中,为了避免学生在观察时丢三落四,应注意引导学生按一定的顺序观察,数数时按一定的顺序进行,如从左到右。因此学生对主题图中所包含的景物都能观察到,有羊、鸭、小鸟、树等,且数每一种景物的数量都能尽量地做到准确无误。其二,给学生自主探究的时间。在本课教学中,特别注意为学生创造独立思考和合作交流的机会,让每个学生从一开始就将情感注入到学习中,并且使学生受到了保护动物的思想教育,在教学过程中,先让学生观察主题图,用自己的语言和同桌说一说:看到了什么?能提出什么数学问题?并尝试解决问题。学生在这样学习的过程中,不仅在思考和成功体验中建构了知识,而且在交流、讨论、探究的过程中增长了智慧,提高了综合能力。不足的是学生提出的问题都是根据同类问题间的数量关系,没有出现不同类问题间的数量关系,如鸟与羊只数间的数量关系,如果时间允许的话,教师可以多加引导提出不同类型的问题,那么,学生的思维将会得到更大的发展。板书美丽的田园空中有11只小鸟,树上有5只小鸟。岸上有6只鸭子,河里有8只鸭子。地上有7只绵羊,5只山羊。11-5=6(只)表示树上的小鸟比空中的少几只?8+6=14(只)表示岸上的鸭子和河里的鸭子一共有几只。

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所属: 小学 | 数学
发布时间:2022-03-16 09:00:36 页数:7
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