湘教版八下第八章第1节《 北京市的城市特征与建设成就》教案

湘教版地理八下第八单元第一节《北京市的城市特征与建设成就》教案教材分析本节教材包括自然地理环境、政治文化中心、城市建设成就三部分内容。在自然地理环境这部分内容中，首先归纳北京的地理位置，同时也阐明了北京的地形特征。通过读北京地形分布图，知道北京的地势特征，根据这一特征引导学生归纳出北京河流的流向特征。最后，了解北京的气候类型和气候特征。活动设计通过分析北京与周边地区的气候差异，训练学生运用相关地图资料来分析地理问题的能力。在政治文化中心这部分内容中，首先阐述了北京独特历史文化形成的主要原因，了解北京独特的历史文化，其次阐述了北京的主要城市职能，政治中心、文化中心和国际交往中心。在城市建设成就这部分内容中，教材从城市形态、城市面貌、城市交通、城市经济和环境等方面举例说明了北京的城市建设成就。  教学目标知识与能力：1.运用地图归纳北京市位置、地形等自然地理特征。2.图文结合，描述北京市的城市职能，举例说明北京市城市建设、交通建设、经济发展等方面的成就。3.综合分析北京市建设中存在的问题及解决措施。过程与方法：1.培养学生读图分析以及理论联系实际的能力。2.培养学生合作探究能力与归纳知识的能力。情感、态度与价值观：形成认识北京的好奇心和兴趣，激发热爱首都、热爱祖国的情感。教学重难点教学重点：北京市的自然环境特征和城市职能。教学难点：分析北京市建设中存在的问题及解决措施。教学方法读图分析法、讲授法、自主学习法、分组讨论法教学过程教师活动学生活动设计意图情境导入：观看视频，说一说你对北京的印象。（也可以根据自己的出游经历谈一谈对北京的总体认识）想一想，说一说活跃气氛，激发兴趣环节一：探结合所学知识总结归温故知新，建 自然地理环境温故知新：想一想，认识某个地理区域，首先就是要了解它的哪些地理信息？1.借助两幅地图描述北京市的地理位置。绝对位置：相对位置：2.读图，说一说北京的地形特征。地形构成：地形分布：地势高低：3.读图，说一说北京的气候及特征。气候类型：气候特征：降水特征：4.查找北京市的主要河流及水库，说一说河流流向和地势之间的关系。河流：水库：引导学生结合地形图总结：地形地势影响河流流向。5.活动：读北京、天津、张家口的相关资料，完成下列任务。（1）说一说北京年平均气温高于张家口的主要原因。（2）议一议北京年降水量多于天津和张家口的主要原因。纳：地理位置、地形、气候……1.经纬度（116°E，40°N）北半球、东半球，中纬度，暖温带；2.读图概括：以平原、山地为主；北邻燕山，西邻西山、军都山，东南部为平原。3.读图：典型的温带季风气候；春季干旱多风，夏季高温多雨，秋季清爽宜人，冬季寒冷干燥。4.圈画地理事物，描画河流：潮白河、永定河、密云水库5.阅读资料，讨论交流，说一说。（1）北京海拔较低,纬度较低。（2）相对于天津，北京多地形雨；相对于张家口，北京离海近。构认知体系对基础知识的认知采取关键词提纲式问题加地图的方式，引导学生主动探究，培养自学能力。联系对比，发现差异，总结地理成因，培养地理思维和语言表达能力。环节二：访政治文化中心1.说一说北京的“前世”和“今生”。出示故宫、京剧、四合院图片，了解京剧文化和民居特色。2.拓展阅读：历史悠久的北京3.读图，说一说北京的文化遗产以及分布。4.出示中南海、人民大会堂，你能说出这些场所的名字和职能吗？1.读一读，看一看，结合自己的生活经验说一说。2.读一读3.读图，找一找4.看一看，说一联系生活，增添趣味，体验生活中的地理知识。通过浏览中南海、清华园、外交部等 拓展资料，了解中南海和人民大会堂的位置和主要功能，归纳：北京是我国的政治中心。5.出示清华园、国家图书馆、北京大学图片，归纳：北京是我国的文化中心。6.出示外交部和俄罗斯驻华大使馆，归纳：北京是我国的国际交往中心。7.活动：（1）举例说明，北京是全国的政治文化中心。（2）悠久的历史为北京留下了无数名胜古迹，收集资料，扮演导游角色，向同学介绍北京著名的历史文化景观。出示前门大街、故宫一角、颐和园、长城等名胜古迹，或学生自己准备的图片、视频等资料，结合前期准备资料介绍北京某处景点。说，结合自身经历谈一谈体验。5.看一看，交流分享自己游览过的国家大剧院、科研院所、博物馆等。6.看一看，说一说7.小组交流，分享展示：学生展示某地景观图片或文字材料，向大家介绍或者分享自己的出游经历。图片，使学生认识到北京的城市职能，增强对祖国首都的热爱和向往。加强爱国主义教育，锻炼语言表达能力。环节二：看城市建设成就1.读图，说一说北京市规划了哪些城市功能区？出示中央商务区，感受北京城市的现代化建设成就。2.阅读：天安门广场，结合鸟瞰图说一说图中的建筑物分布情况。3.读图，说一说北京城区的交通线路分布特点？引导学生总结归纳北京城区交通线的分布。4.北京是中国最大的铁路枢纽，有京沪、京九、京哈、京广、京包等铁路干线连接北京。读图，请把下面四条铁路线的名称在图中标注出来。出示北京西客站、首都国际机场、北京大兴国际机场、航空线路等图片，了解北京对外交通建设成就。5.引导学生总结北京市内外交通建设的成就。6.读教材，说一说北京的经济文化建设成就。出示金融街国际会议中心、雁栖湖会展中心、国家体育场、中关村生命科学园等图片。7.读图，说一说中关村发展高新技术产业的有利条件。1.读图圈画，说一说，看一看2.结合阅读描述，指一指3.分析地图，总结归纳：“矩形环状+放射状”4.描画线路找一找。看一看，读一读5.总结归纳：内外交通便利，是我国乃至亚太地区重要的交通运输枢纽。6.读课文内容，看图片，说一说7.结合地图，从交通、科技、人才、资金了解北京城市规划现状，增强对首都国际化和现代化的认识。感受北京交通的四通八达，培养爱国情感。了解北京的经济建设和产业结构，感受我国经济实力和科技 8.拓展阅读：北京的绿化建设，说一说，北京市绿化建设取得的成就。出示夜幕下的立交桥9.活动：（1）北京面临着哪些发展中的问题，请举例说明并提出建议。出示雾霾、风沙、内涝等城市问题图片，引导学生讨论整治建议，分组展示交流。（2）北京人多车多，交通问题备受关注，解决北京市区的交通拥堵问题，同学们有着不同的建议，请谈一谈你的看法。（3）北京在实施城市道路改扩建工程时，遇到这样一个棘手的问题，在改扩道路上有一幢名人故居，如果按规划路线修路，就必须拆掉名人故居；否则道路就得改线，可这样做又有损于城市道路系统的总体布局，对此你有什么见解。等方面谈一谈。1.读材料，说一说2.小组交流，分享展示（1）雾霾、风沙、内涝等城市问题；建议：增加绿地、修建水库……（2）调整上下班时间；发展公共交通……（3）保护传统有价值的名人故居，发展特色产业；在保护中开发，保护中发展。实力的强大。拓展交流，小组讨论，促进学生理性看待城市发展，客观认识城市问题，梳理可持续发展的观念。课堂总结：梳理巩固知识点，促进思维建构，理清要素联系，完善知识体系。课堂达标1.根据图中河流流向可判断北京市的地势（）A.东北高，西南低B.西北高，东南低随堂练习，巩固基础，课堂达标 C.东南高，西北低D.中间高，四周低2.北京市集中了中国科学院、中国社会科学院等众多科研机构，而且荟萃了北大、清华等国际知名高校。国家博物馆、图书馆、国家大剧院、人民日报社等都在北京，这说明北京是中国的（）A.文化中心B.政治中心C.国际交往中心D.金融中心3.为贯彻落实“绿色生活，美丽家园”的主题，北京市采取了一系列措施，下列措施中不合适的是（）A.加强城市外围绿色生态屏障建设B.全力打造成国家石化中心、钢铁工业中心C.节约用水，防止水污染D.大力发展能耗低、污染小的高新技术产业4.位于京津冀地区的北京、张家口（崇礼县）将联合承办2022年冬奥会，北京承办冰上项目比赛，张家口市承办雪上项目比赛。读图1和图2，回答下列各题。（1）据图2可知北京冬季的气候特点是。（2）北京市位于西北部，大部分所处温度带为。（3）京津冀地区东临我国的内海A，该地区有我国北方最大的综合性工业基地工业基地。（4）分析北京水资源匮乏的主要原因。列举可采取的解决措施。