第4单元小数的意义和性质第5课时小数点移动引起小数大小的变化（1）课件（人教版四下）

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第5课时小数点移动引起小数大小的变化（1）小数的意义和性质4义务教育人教版四年级下册情境导入下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据，请大家看一看。小丽身高1.33米，体重23.5千克；小明身高14.5米，体重3.35千克；小芳身高0.137米，体重252.5千克。阅读信息，你认为哪些数据有问题？小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小。探究新知看图讲故事小数点的移动与的长短有什么关系？小数点往右移，越变越长！小数点的移动与的长短有什么关系？0.009m0.09m0.9m9m9mm＝90mm＝900mm＝9000mm＝00090090009×100009090009×100000990009×1000你发现了什么规律？ 0090009×10090009×10090009×1000小数点分别向右移动一位、两位、三位……相当于把原数乘10、100、1000……小数就分别扩大到原数的10倍、100倍、1000倍…… 小数点的移动与的长短有什么关系？0.009m0.09m0.9m9m9mm＝90mm＝900mm＝9000mm＝099÷10099÷1000099÷100000你发现了什么规律？小数点分别向左移动一位、两位、三位……相当于把原数除以10、100、1000……小数就分别缩小到原数的十分之一、百分之一、千分之一…… (教材P44上面的做一做)下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？同桌之间互相说一说。巩固运用(教材P46T1)1.把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？62.50.6256250.0625扩大到原来的10倍。缩小到原数的。扩大到原来的100倍。缩小到原数的。 2.填上适当的数。（1）把3.6的小数点向左移动一位是________。（2）把3.14的小数点向右移动两位是________。（3）把0.03扩大到它的________倍是30。（4）把42缩小到它的是0.042。（）（）0.36314100010001(教材P46T5) 拓展运用一个数扩大到它的1000倍后，再把它的小数点向左移动两位，又缩小到新数的，最后结果是7.05，这个数原来是（）。1017.05(选自《新领程》)提示：从结果出发，根据小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题。通过这节课的学习，你有什么收获?课堂小结

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所属：小学 | 数学

发布时间：2022-03-23 10:00:30 页数：12

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