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  6. 第4单元分数的意义和性质第7课时 真分数和假分数（3）导学案（人教版五下）

第4单元分数的意义和性质第7课时 真分数和假分数（3）导学案（人教版五下）

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第7课时真分数和假分数（3）学习内容课本第54页及练习十三的相关习题。编写人学习目标进一步理解真分数和假分数的意义;能够比较熟练的进行假分数与带分数,整数的互化。重难点重点：加深理解真分数和假分数的意义。难点：综合运用所学知识。导学流程自主空间【独立自主学习】1、判断下列分数哪些是真,假,带分数？2、把下面的假分数化成整数或带分数。3、用分数表示商,能化成带分数的化成带分数。15÷1635÷1827÷29132÷354、把下面的分数按照从大到小的顺序排列起来。5、填数。3=9=5=4=【合作互助学习】1、在本小组内相互交流独学阶段未完成的问题以及新问题，请某同学或轮流当小老师给大家讲解。2、假分数与带分数,整数之间怎样进行互化？【展示引导学习】1、填空。⑴分母是6的真分数有（），分子是5的假分数有（）。⑵的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。⑶2读作：（）， 十五又六分之五写作：（）。⑷在下面括号里填入适当的数。1=4=2==2、把下列假分数化成整数或带分数。====【评价提升学习】1、把下面带分数化成假分数。13=4=3=5=2、小刚计划用15天读完一本书，那么平均每天读完这本书的几分之几？7天读完这本书的几分之几？3、学校食堂每天用食油3㎏，一桶10㎏的食油可以用多少天？（用带分数表示。）4、完成练习十三的6-10题。学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思

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所属： 小学 | 数学
发布时间：2022-03-23 11:00:03 页数：2
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