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  7. 第4单元分数的意义和性质第17课时 通分练习课导学案（人教版五下）

第4单元分数的意义和性质第17课时 通分练习课导学案（人教版五下）

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第17课时通分练习课学习内容通分练习课复习P73-74例4例5和练习十八第7-12题编写人学习目标理解通分的意义和作用，掌握正确的方法，能准确快速地进行通分。重难点通分的含义和方法，公分母的确定。导学流程自主空间【独立自主学习】1、比较下列各组两个分数的大小。○○○2、能不能直接比较最后两个分数的大小?为什么?怎样比较这两个分数的大小?3、约分与通分的依据是分数的_______________________。【合作互助学习】1、通分。（写出过程，并说一说你是怎么理解的？）和和22、、1和的公分母是（）。【展示引导学习】1、展示自主学习、对学、群学中的内容。2、把下面的五个分数按大小顺序排列。【评价提升学习】1、下面的分数都是最简分数(a、b不为0)　、分母的最小公倍数是()，　、分母的最小公倍数是()，和分母的最小公倍数是()。2、两个质数的最小公倍数是51，这两个质数是（　　）和（　　）。3、a是b的5倍，a、b两数的最小公倍数是（）。4、通分（写出过程） 和1、和5、某班同学如果分成9人一组或者12人一组，结果都正好分完。已知这个班的人数在50人以内，请问：这个班有多少人？6、一个数除以6余1，除以,8也余1，已知这个数在20--40之间，就这个数。7、完成课本P76练习十八第7-12题学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思

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所属： 小学 | 数学
发布时间：2022-03-23 11:00:07 页数：2
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