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  6. 第4单元分数的意义和性质第19课时 分数和小数互化练习课导学案（人教版五下）

第4单元分数的意义和性质第19课时 分数和小数互化练习课导学案（人教版五下）

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第19课时分数和小数互化练习课学习内容分数和小数互化练习课复习P77例1例2和练习十九第6-10题编写人学习目标能正确、熟练进行分数、小数互化。重难点进行分数小数互化，理解互化的方法导学流程自主空间【独立自主学习】1、===2、在、、、、和中，能化成有限小数的有（）。3、完成练习十九6、7、8题。【合作互助学习】1、填表。用小数表示用分数表示用复名数表示2.3千克3千米4.05吨5小时36分2、比较每组数的大小。（1）0.3、和（2）、和（3）和0.52【展示引导学习】1、举例说一说你是怎样把分数化成小数？怎样把小数化成分数？2、在数轴上面空中填小数下面填分数：3、在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”符号。○○○650千克○吨【评价提升学习】1、李村民兵进行武装泅渡钱塘江训练，第一次用了1.4 小时，第二次用了小时，哪一次快些？2、比较每组数的大小。用＜连接起来(1)0.75、和0.8(2)3和3.8(3)、0.875和 3、找规律0.3==0.36==0.189==0.142857==根据以上方法，请你将0.81，0.185化成分数。4、判断。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。（1）等于a除以b。（　　）（2）有限小数都可以写成分母是10、100、1000……的分数。（　　）（3）相邻的两个自然数一定只有公因数1。（）（4）两个分数比较，分数单位大的那个分数大。（　　）（5）分母不含2、5以外的质因数的分数不能化成有限小数。（　　）（6）大数是小数的倍数，大数是它们的最小公倍数，小数是它们的最大公因数。（　　）5、完成课本P78-79练习十九第6-10题学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思

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所属： 小学 | 数学
发布时间：2022-03-23 11:00:10 页数：2
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