苏教版四年级科学下册第二单元全套课件

第二单元冷地球、月球与太阳[苏教版]四年级下册科学单元优质课件SJ·小学科学 目录2.6《月球》2.7《太阳》2.5《地球》2.8《太阳钟》 地球科学苏教版四年级下 新知导入说它像球，不是球。肚子里面啥都有，人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流，天天围着太阳转。猜猜它是什么球？——地球 新知导入地球是什么形状？你是怎么知道的？ 新知讲解人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。最初，古代中国人认为天像一口锅，倒扣在地上；地像个方形的棋盘，是平的。一、对地球形状的认识 新知讲解生活在海边的人们发现，当帆船回港时，总是先看见船帆，后看见船身。由此，人们认识到海面不是平的。 新知讲解我国汉代的张衡在他的《浑天仪注》中写道：“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。” 新知讲解古希腊学者亚里士多德根据月食时地球投射到月球的弧形阴影，推测地球是球形的。 新知讲解你认为这些解释合理吗? 新知讲解模拟实验1：小船进出港实验器材：地球是球体演示仪、帆船、桌子二、验证合理性 新知讲解实验过程A同学让小船在地球是球体演示仪上模拟进出港航行，B同学观察，有什么发现。提示：B同学视线要与地球仪的顶端保持水平。 新知讲解实验现象进港：先看到桅杆，后看到船身。出港：船身先消失，桅杆后消失。 新知讲解实验结论地球是球形。 新知讲解模拟实验2：环球航行 新知讲解1519年9月30日，麦哲伦率领5条海船、234人从西班牙外港出发，向南航行，12月13日到达里约热内卢湾，1520年10月，麦哲伦率领船队进入一条海峡，经过一个月才走出，为了纪念麦哲伦的这次探航，后人把这条海峡命名“麦哲伦海峡”。10月28日，船队向西航行，进入“南面的海”，航行了110天，没有遇到狂风巨浪，平安无事，他们就把这个大海洋命名为“太平洋”。1521年3月6日船队在马里亚纳群岛中的关岛首次登陆，几日后，在菲律宾群岛中，麦哲伦插手当地部族的战争，结果受了重伤，被土著杀死。麦哲伦的助手带领幸存者从太平洋绕好望角回到大西洋，1522年9月返回西班牙。阅读麦哲伦环球航行的故事 新知讲解用彩笔在地球仪上标注出麦哲伦航于路线的主要停靠点。提示：见学生活动手册。 新知讲解在主要停靠点上插一面小旗，并用棉线将小旗按航行路线连起来。小旗可用黏土粘到地球仪上温馨提示 新知讲解实验中，你有什么发现?地球是个球体，是可以环绕的。 新知讲解随着科技的进步，人类进入了太空，终于从太空中看到地球的全貌。1961年，人类发射了第一艘载人宇宙飞船，航天员从太空看到了地球这颗蓝色的星球。三、地球是球形 新知讲解像地球这样，自身不发光，围绕太阳运行，且质量足够大的天体，被称为行星。地球表面有液态的水，温度适宜，是太阳系中目前已知唯有生物，特别是有高级智慧生物的行星。 新知讲解白色——蓝色——咖啡色——绿色——这是从太空拍摄的地球照片。照片的各种颜色可能是什么？哪个颜色面积大？云层与冰川海洋沙漠平原地球上蓝色海洋面积最大。 新知讲解参考地球仪，将陆地板块贴纸贴在一个蓝色气球上。模拟实验：做一个地球 新知讲解温馨提示①找准板块相应位置②小组合作完成 课堂练习1.下列现象不能够证明地球是球体的有()A、日食现象B、麦哲伦率船队环绕地球航行一周C、海面上驶来的船只，先出现桅杆D、哈勃望远镜拍摄的地球照片A 课堂练习2.如果你乘船出海，你会看到港口的灯塔()A、整个突然从视野中消失B、从上到下依次从视野中消失C、从下到上依次从视野中消失D、塔顶和塔基同时从视野中消失C 课堂练习3.证明地球是球体的方法()A.在海边看到远方驶来的帆船,总是先看到桅杆,再看到船身B.麦哲伦率领的船队环地球航行,证实了地球是一个球体C.人造地球卫星拍的地球照片,确证地球是一个球体D.月食是地球的影子遮当了月球,从月食的过程可以判断地球是球体C 拓展提高1957年，苏联发射了第一颗人造卫星。1961年苏联宇航员尤里·加加林搭乘“东方一号”飞船在太空飞行。这是人类第一次在遥远的太空观察到了地球。 拓展提高1969年美国人登上了月球，清楚地拍摄到了地球的照片。 拓展提高2003年，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟5号”飞船在太空中围绕地球飞行了14圈。他说：为了人类共同的事业，我们中国人也来到了太空！“这是中国人第一次从太空遥望地球。 课堂总结这节课，我们通过阅读资料，了解了自古以来人类探索地球的历程是漫长而曲折的，从来没有停止过。通过模拟实验，验证了地球是球形的猜想。随着科技的发展，卫星照片进一步证实地球是球形的说法。 板书设计地球历程：漫长、曲折形状：球形 作业布置人类探索地球的脚步并没有停止。收集相关资料，一起分享。 月球科学苏教版四年级下 新知导入在茫茫的宇宙中，月球是离地球最近的天体。千百年来，她始终蒙着一层神秘的面纱，编织着许多神话与传说。 新知导入嫦娥奔月吴刚伐桂玉兔捣药 新知讲解400多年前，意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的环形山、高地和“月海”。科学家们一直在努力撩开月亮神秘的面纱。一、环形山的成因 新知讲解月球的地形主要有两种：月海和环形山。月海是月球上比较低洼的平原。环形山，即月坑，希腊文中是“碗”的意思，是一种环形隆起的低洼地形。月海环形山 新知讲解许多年来，科学家一直认为环形山是由火山喷发形成的。20世纪70年代，科学家结合观测证据提出了新的观点：这些环形山大部分是由来自宇宙的流星体撞击形成的。月球表面最引人注目的是随处可见的环形山，几乎布满了整个月面。月球上直径大于1千米的环形山多达33000多个。 新知讲解实验1：环形山的形成实验材料：托盘、直尺、大小不同的石子、细沙 新知讲解实验步骤①在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙，用尺子刮平②从不同高度、不同位置往沙盘里丢相同大小的石子③再从同一高度、不同位置丢大小不同的石子 新知讲解注意事项①把沙子倒入盘子后，把沙子抹平，以便在实验中成坑明显。②石子要自然下落，手松时不要用力。③取出石子时要小心，注意不要破坏“陨石坑”的形状。④重复三次。 模拟沙面石子丢石子新知讲解实验说明月面流星或陨石流星或陨石撞击月球表面的行动 新知讲解不变的因素改变的因素“环形山”的大小石子下落的高度石子的大小石子的位置123不变的因素改变的因素“环形山”的大小石子的大小石子下落高度石子下落位置123实验观察记录表 新知讲解①大小相同的石子越高形成的沙坑越深越大，越低形成的沙坑越浅越小。②从相同高度扔石子，石子越大形成的沙坑越大，石子越小形成的沙坑越小。实验现象 新知讲解实验结论环形山是陨石或流星撞击形成的 新知讲解实验2：“环形山”阴影的变化用手电筒光模拟阳光，直射、斜射沙盘里的石子坑,观察石子坑阴影的变化。实验过程 新知讲解实验现象当手电筒直射沙坑时，观察到沙坑影子较小；而斜射时沙坑影较大。直射斜射 新知讲解你认为在什么日子观察月球上的环形山效果最好？由于每月农历十五时候阳光直射月球，月球上看不出什么影子，所以观察环形山的日子应该选在每月农历初七、初八和二十二、二十三左右。 新知讲解实验：模拟月球的公转，观察“月相”的变化⑴用什么模拟月球和地球？还要模拟什么？⑵月球是如何运动的？⑶进行模拟月球“运动”时要注意哪些？想一想二、月相的变化 新知讲解实验器材台灯（模拟太阳）、排球（模拟月球）、人（模拟地球） 新知讲解实验过程①拉上窗帘，关上顶灯，打开台灯并放在教室中央。②手臂伸直，双手托住一只排球，球的位置比头稍高。③原地转动身体，让球一直保持在身体的前方。④观察球面受光的情形。 新知讲解注意事项①在地面上用粉笔画出八个方向，实验者站在方向标中心。②实验者每转到一个方向稍停一会，观察并画出球面受光的情形。③实验者按照逆时针旋转。④转动时必须保证月球被太阳照亮的一面始终保持不变。 新知讲解模拟实验观察的月相变化记录表 新知讲解实验总结月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球在围绕地球公转有关。 新知讲解知识卡片在宇宙中，环绕行星运行的天体被称为卫星。月球围绕地球运行，是地球的卫星，也是距地球最近的天体。它还是迄今人类唯一登陆过的地外天体。月球上没有空气，没有液态水，缺乏生命存在的必要条件。月球自己并不发光，但能够反射太阳光。 新知讲解如果到月球旅行你会观察到什么？需要带哪些东西?会观察到：环形山、月海需带东西：食品、饮水、氧气、手电 新知讲解月相的实际变化和和模拟实验观察到一样吗？持续观察①每晚6:00对月亮进行观察。②将观察到的月亮形状和此时月亮在天空中的位置记录下来。 新知讲解展示月相观察记录 新知讲解整理月相观察日记认识下图中各种月相名称，将你记录的月相对照下图进行归类。 新知讲解根据月相观察日记，数一数两次满月大约间隔多少天。月相的变化有什么规律？15天上半月：由缺到圆下半月：有圆到缺 新知讲解月亮在天空中的位置变化有什么规律?每天同一时间去观察，会发现月亮每天会向东后退。 课堂练习1.月球表面环形山形成的主要原因,科学界比较公认的假说是（）A.月球表面隆起B.陨石撞击形成C.火山爆发形成2.月球有许多不同于地球的特征，以下不属于月球特征的有()A.生活着许多的生物B.没有水C.没有生命D.有环形山3.下列关于月球的运动轨迹的图形，正确的是()BAB 4.诗句中“杨柳岸晓风残月”所描绘的月相最接近的是()5.诗句“可怜九月初三夜”中这一天出现的月相图是()课堂练习CB 拓展提高月球小档案月球直径大约是地球的1/4月球质量大约是地球的1/80月球体积大约是地球的1/49月球引力大约是地球的1/6与地球的平均距离1384万千干米直径3476千米质量7356亿吨表面积3800万平方干米表面温度127~-183摄氏度公转、自传方向自西向东 课堂总结通过这节课的学习，我们知道月球是地球的卫星，没有空气和水，表面几乎布满了环形山。通过模拟实验，认识到环形山是小行星或陨石撞击形成的。通过模拟实验观察和持续观察，掌握了月相的变化规律，解开月球神秘的面纱。 板书设计月球环形山成因：撞击说月相的变化：由缺到圆（上）由圆到缺（下） 太阳科学苏教版四年级下 新知导入当一缕清晨的阳光徐徐升起的时候，新的一天开始了；当一抹落日的余晖洒满大地的时候，新的一天结束了。有关太阳的故事或传说你知道哪些？ 炎帝阿波罗新知导入在人类历史上，太阳一直是许多民族崇拜的对象。中华民族把自己的祖先炎帝尊为太阳神。而在古希腊神话中，太阳神阿波罗则是宙斯的儿子。 新知导入后羿射日夸父逐日 新知讲解这个既令人生畏又受人崇敬的星球，你对它了解多少呢？一、认识太阳 新知讲解视频：燃烧的太阳 新知讲解太阳是一颗自身能发光、发热的气体星球。天文学家把太阳这样的星球称为恒星。太阳是银河系中一颗普通的恒星，是离地球最近的恒星。太阳是恒星 新知讲解表面温度约5700℃，内部温度可达1600万℃。太阳温度 新知讲解太阳的体积相当于130万个地球那么大。它的质量是地球质量的33万倍，占整个太阳系质量的99.8%。太阳体积与质量 新知讲解太阳的表面常常会出现黑色的斑点，这是由于太阳表面气流的温度较低，所以看起来是黑色的，人们叫它“太阳黑子”。在日全食时，太阳的周围镶着一个红色的环圈，上面跳动着鲜红的火舌，这种火舌状物体就叫做日珥。知识卡片 新知讲解太阳与地球之间的距离约为1.5亿千米,光在真空中的传播速度约30万千米/秒。算算：此刻照在你身上的阳光是什么时候从太阳发出的? 新知讲解阳光到地球需8分钟，但人一睁眼就能看到。 新知讲解一天中，太阳的高度发生怎样的变化？太阳每天升西落，位置不断变化。清晨到中午，高度逐渐增大；中午到傍晚，高度逐渐减小。二、一天内太阳高度变化 新知讲解怎样才能清楚地表示太阳的高度在一日内的变化?用太阳高度角可以表示太阳的高度。 新知讲解阳光照射到地面，光线与地平面的夹角就是太阳高度角。地平面光线太阳高度角 新知讲解用什么器材测量太阳高度角？量角器细绳 新知讲解怎么用器材测量太阳高度角？①一名同学背对太阳站立。②在人影前端与头顶之间拉直根线。③测出这根线与地平面之间夹角的角度。 新知讲解注意事项①测量不同时刻太阳的高度。②选择平坦的地方测量。③小组合作完成。 新知讲解太阳高度观测记录表时间6时（日出）8时10时12时14时16时18时（日落）太阳高度0°60°75°90°75°60°0°一天之中太阳高度变化是先增大后减小，日出日落为0°，正午最大。太阳高度角越大，太阳高度越大；太阳高度角越小，太阳高度越小。 新知讲解上午9:00和下午3:00的太阳高度角有什么不同?太阳高度角相同，只是角的方向不同。 课堂练习1.关于太阳的描述正确的是()A.太阳比月球离地球更近B.太阳是一个能自己发光发热的星体C.太阳围绕地球运动2.太阳表面经常出现的太阳黑子是太阳()A.不发光的地方B.温度高的地方C.温度低的地方BC 课堂练习3.如图，根据太阳的方向,可以知道图中此时是一天中的（）A.上午B.中午C.下午D.傍晚C 课堂练习4.一天中，太阳高度变化规律是（）A.高-低-高B.低-高-地C.低-高5.一天中气温的变化与太阳高度的关系是（）A.太阳越高，温度越高B.太阳越低，温度越高C.太阳越高，温度越低AA 拓展提高你观察过射入窗内的阳光吗？从南面窗户直接射进室内的阳光，夏天与冬天相比，哪个季节更深一些?冬天夏天冬天正午太阳射进窗户比夏天深。 拓展提高不同的季节，太阳高度也不同。 课堂总结通过这节课的学习，我们通过查阅资料从更多方面认识了太阳，经过实际测量了解了太阳的高度在一天内不断变化，太阳高度可以用太阳高度角来清楚地表示。 板书设计太阳认识太阳太阳高度变化 太阳钟科学苏教版四年级下 新知导入现在，只要打开手机，看看钟表，就知道几点。古人是用什么来计量时间的呢？ 新知导入用太阳来计时日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。 新知导入用光影来计时 新知导入你能根据光影的长短和方向推测出时间吗？ 新知讲解实验1物体影子随处可见，可大可小，方向也不断发生变化。①影子的产生需要哪些条件？②影子的大小和方向的改变与什么有关？③影子会消失吗？你想过吗？ 新知讲解实验材料铅笔橡皮手电筒 新知讲解实验过程①用手电筒光照射一支竖立的铅笔，观察它的影子。②改变照射的方向和高度，观察铅笔的影子有什么变化。③试试在什么情况下，影子会不见。 新知讲解温馨提示①铅笔竖直固定在橡皮上②照射方向：直射、斜射、平射③照射高度：低、中、高④观察影子：长、短 新知讲解照射方向平射斜射直射影子长短“研究物体影子的长短与方向的变化”记录表最长长最短“研究物体影子的长短与照射高度的变化”记录表照射高度低中高影子长短最长长最短 新知讲解影子总出现在______________________影子的方向与光的运动方向关系：__________同一物体，照射的高度与影子的关系：_______________________________________________在__________情况下，影子会不见。相反照射高度大，影子短；照射高度小，影子长。没有光实验结论物体背光的一面 新知讲解影子的形成需要哪些条件?影子产生的条件是光源、遮挡物和屏，遮挡物是不透明物体，要在其它两者之间。 新知讲解物体影子的长短与方向是怎样随“太阳”的位置变化而改变的？早晨太阳出来了，被阳光照射的不透明的物体会产生影子。实验2 新知讲解实验材料铅笔橡皮手电筒竹篾 新知讲解太阳在天空中的位置变化轨迹呈半圆形，我们可以用竹篾来模拟天空，用手电筒来模拟太阳。把手电筒套在竹篾上，模仿太阳在天空中位置运行的变化，自东向西移动。每移动一个位置，停下来观察铅笔影子的形状和方向，并把它画下来。实验过程 新知讲解展示交流各组的观察结果交流内容①什么情况下，影子最长？②什么情况下，影子最短？③影子的方向有什么特点？④影子长短变化有什么规律？ 新知讲解物体影子的长短与方向是随“太阳”的位置变化而改变的。①“太阳”位置：低→高→低同一物体的影子长短变化：长—短—长同一物体的影子位置变化：西—北—东②“太阳”最高时，影子最短；太阳位置最低时，影子最长。③影子的方向与太阳的运行的方向相反。实验结论 新知讲解实验3人们是怎样根据影子的特点来计时的呢？实验材料小棒、铅笔、橡皮、指南针、直尺、白纸、计时器 新知讲解①把小棒插在橡皮上，固定在记录纸的观察点上。选择空旷处放置，不要移动。②利用指南针确定方向，并在记录纸上标出来。实验过程③每隔1小时在记录纸上标出小棒的影子，并记下时间。 新知讲解时间（每隔1小时）太阳位置变化小棒影子变化6：00东偏南长度_______米方向（位置）西偏北向移长度米方向（位置）向移厘米阳光下物体的影子观察记录表 新知讲解视频：一天中影子的变化 新知讲解小棒影子的长短、方向与太阳的位置变化有什么关系?太阳早上从东方升起，所以影子在西侧，下午从西方落下，影子在东侧，所以影子的变化规律为从西到东。长短的规律为从长到短，再由短到长。正午的时候影子最短，傍晚的时候影子最长。 新知讲解这是某组的观察记录。把记录单放回原处，第二天的某个时刻再去观察，观察影子和时间是否吻合。 新知讲解古代人早就注意到太阳的移动与阳光下物体影子的变化有关系，而且这种变化是有规律的，于是制造出了计时工具。这一类计时工具在西方被称为太阳钟，在中国被称为日晷。日晷 新知讲解日晷的组成晷针晷面赤道日晷：即日晷的晷面为赤道面。赤道式日晷是日晷世界中最重要和最常见的，也是中国古代最经典和传统的天文观测仪器。 新知讲解“日”是太阳，“晷”是阴影，“日晷”就是太阳的阴影。日晷是利用太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子慢慢地由西向东移动来计时的。你认为这些日晷是怎么工作的？它们有什么不同？ 新知讲解著名的科学家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，记下时间。他利用摆石头记影子，又在石头上记时间，他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟”。牛顿钟 新知讲解立式日晷：安置在墙上。地平日晷：晷面必须严格水平 1.如图所示的影子，此时是（）A、上午B、中午C、下午2.晚上，小明从路为下经过(如图所示)，对影子的变化进行了描述。下列说法正确的是()A、影子始终跟在人后面B、影子的清晰度是清晰一模糊一清晰C、影子的长短变化是长一短一长课堂练习BC 课堂练习3.小明在研究一天中影子的变化中记录的某物体的影子的情况，正确的是()4.赤道日晷是利用太阳和影子什么的变化来计算时间的()A、方位B、长度C、影子大小BA 拓展提高圭表我国最古老的计时器，利用太阳射影的长短来判断时间。它由两部分组成：直立于平地上测日影的标杆或石柱，叫做表；正南正北方向平放的测定表影长度的刻板，叫做圭。 课堂总结通过这节课的学习，我们知道光源、遮挡物和屏是影子产生的必要条件。影子总是出现在背光的一面。影子的长短和方向是随着太阳位置变化而改变。太阳高度较小，影子就长；太阳高度角大，影子就长。一天中，影子的变化规律是由长到短再到长，影子的位子变化规律是由西向北再向东。人们利用影子的规律制造日晷等计时工具来计时。 板书设计太阳钟影子形成条件影子与太阳日晷