苏教版四年级科学下册第五单元全套课件

第五单元生物与环境[苏教版]四年级下册科学单元优质课件SJ·小学科学 目录5.16《动物的庇护所》5.17《环境变化以后》5.15《生物与非生物》 生物与非生物科学苏教版四年级下 新知导入自然界中的各种物体千奇百怪，多姿多彩，但最终都可以将它们分为生物和非生物两大类。它们根本区别就是是否有生命。温馨的教室里哪些是生物，哪些是非生物？ 新知讲解我们种过番茄、黄瓜，养过昆虫，你知道植物和动物有什么特点吗？ 新知讲解◆能够长大◆会繁殖◆不能运动植物的特点 新知讲解动物的特点◆能够长大◆会繁殖◆能运动◆需要食物 新知讲解如果一个椭圆总结植物的特点，另一个椭圆总结动物的特点，那么两者交叠的部分代表什么？ 新知讲解有生命的物体又称为生物。生物有哪些共同特点？会繁殖会成长 新知讲解狮子发现猜物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。向日葵随着太阳转会对环境变化作出反应 新知讲解几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度 新知讲解它们是生物吗？提示：根据生物特点仔细判断。 新知讲解石笋石笋不是生物。石笋会“长高”，但不是靠自身吸收营养长高；会长出小石笋，但不是大石笋生出来的，也不是种子长成的；对环境变化作出的“反应”，是石笋反射不同颜色的光形成的，并不是它自身发生了变化。 新知讲解青苔青苔是生物。青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养，会生长、繁殖，会对环境变化作出反应，具备生物的特征。 新知讲解怎样才能知道它们是不是生物？ 新知讲解温馨提示①查阅资料②列举三种事物特点③判断这些特点是否符合生物共同特点④小组交流⑤完成报告 新知讲解地衣地衣是真菌和藻类共生的植物，形状有枝状、叶状、壳状，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。 新知讲解松萝松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上，呈悬垂条丝状，适合阴暗潮湿的环境，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。 新知讲解水绵水绵分布于池塘、沟渠、河流等地方，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。 新知讲解名称特点是否具有生物共同特点是否是生物地衣松萝水绵调查报告单 新知讲解自然界中，生物和非生物之间是否存在某种必然联系？①识别图中的生物和非生物，用红笔生物名称，用蓝笔写出非生物名称。②用黑笔将有关系的生物和非生物连线。 新知讲解松树山羊青草鱼乌龟岩石高山白云老鹰阳光空气雪溪流土壤 新知讲解非生物不能生长，不能繁殖，也不需要营养。阳光与空气都是非生物。小结生物能生长，能繁殖，生长过程需要水和营养。动物、植物和人都是生物。 课堂练习1.下列属于生物的是()A.恐龙化石B.美人鱼C.病毒D.雪花2.生物与非生物的本质区别是（）A.有没有生命B.细胞生长C.能呼吸D.能繁殖后代CA 课堂练习3.看下面自然风光图，写出图中各种生物和非生物的名称生物:羊、飞鸟、树、草非生物:阳光、空气、土壤 拓展提高非生物都是自然的吗？毛绒玩具是人造的石子是天然的 课堂总结通过这节课的学习，我们调动已有的知识和经验，利用维恩图对植物和动物的特点进行整理，在此基础上抽取出生物的共同特点并形成生物的基本概念。认识几种不熟知的自然事物，了解它们的形态和特点，利用生物的共同特点判断它们是否是生物，同时，丰富对自然事物的认知，激发对未知自然事物的探究兴趣。观察大自然的某个画面，识别画面中的生物和非生物，思考它们之间是否有关系，尝试用连线的方式进行表达，进而发现生物和周围的非生物之间的关系密切而复杂，建立事物之间普遍联系的科学观念，为下一课进一步探究动物与其庇护所之间的关系做铺垫。 板书设计生物：能生长，能繁殖，需要水和营养非生物：不能生长，不能繁殖，不需要水和营养生物与非生物 作业布置校园的小花园很漂亮，里面有生物和非生物。找出其中的生物与非生物，比一比，看谁找到的多。寻找校园中的生物与非生物 16.动物的庇护所科学苏教版四年级下 新知导入大自然为动植物提供生存所需要的阳光、空气、水、适宜的温度等，还为动物提供安家所需要的各种材料。树枝、杂草、羽毛、破布、泥土、纤维 新知讲解和人类一样，动物也有自己的家。大多数的鸟类都会搭建或编织自己的巢穴，作为休息或繁殖的庇护所。一、认识动物的家 新知讲解燕子在农家屋檐下营巢，巢多是将衔来的泥和草茎用唾液黏结而成，内铺以细软杂草、羽毛、破布等，还有一些青蒿叶。 新知讲解蜜蜂会用蜂蜡筑造成六角形的巢房，然后拼合成蜂巢，以便蜂王产卵、储存蜂蜜、养育幼虫等。 新知讲解除了鸟类，其他动物也会在栖息地寻找合适的地方来营造巢穴，用来躲避敌害、睡觉休息、繁殖后代、御寒取暖。松鼠在树木主干的松软处挖一个洞，主要用来储存食物、躲避天敌、遮挡风雨。 新知讲解黄鳝常在稻田、小溪、池塘等处的淤泥里自己打洞或在天然的泥洞、石洞中穴居和冬眠。 新知讲解你还见过哪些野生动物的家？狗熊的家在山上的树洞或石洞里蛇的家在泥土洞里 新知讲解野兔喜欢栖息在低矮干燥的灌木丛中野鸭常在堤岸附近的洞穴、大树的树杈间、倒木下的凹陷处筑巢 新知讲解麻雀一般在屋檐下、管道处、空调外机、外接线盒上筑巢蚂蚁的家在土壤巢穴里 新知讲解二、寻访动物的家到校园里、池塘边、大树下寻访动物的家如果到校外寻访，一定要有大人陪同，注意安全。活动任务温馨提示 新知讲解①设计一张寻访调查记录表。②慢慢地接近，静静地观察，不要惊吓和伤害小动物。③把自己的发现记下来或画下来。活动要求 新知讲解设计的观察记录表家燕屋檐下碗状碗口大小泥、枯草茎、草根用唾液粘合而成屋檐为它遮风挡雨 新知讲解我的发现不同动物的巢穴外形有很大的区别，筑巢的材料、形状、位置也有明显的区别。 新知讲解动物们为什么把家安在那里？那里有适合动物们生活的环境条件——阳光、空气、水、适宜的温度等，有充足的食物，有利于躲避天敌等。 新知讲解动物们不会一直住在家里。它们总是忙忙碌碌，会出去寻找食物、寻找配偶、寻找安家的材料，季节变化时有些动物还会迁徙到别的地方。动物们一直住在家里吗？ 新知讲解三、搭建鸟巢◆鸟儿的家一般安在哪里？◆它们的家用哪些材料来搭建？◆是什么样的？观察鸟巢 新知讲解鸟巢位置形状材料鸟巢观察记录喜鹊高大的树上支架巢由许多小树枝组成金丝燕人工建筑的屋内杯状巢用羽毛、苔藓或海藻等混合唾液胶结而成织布鸟吊巢树杈或树枝上用草茎、纤维编织成的䴙䴘(pītì)水面上用芦苇和水草搭成浮巢 新知讲解我的发现①鸟巢材料使用树枝和草茎，与周围的植物混在一起，颜色、形状相近，能起到很好的隐蔽作用；②架在高高的树杈间或屋檐下，可以躲避别的动物的进攻，比较安全；③用泥和羽毛填塞树枝的缝隙，起到保暖作用；④按照一定的规则搭树枝，保证了结实、牢固和采光。 新知讲解假如给鸟儿安家，需要考虑哪些因素？材料、颜色形状、位置安全性、牢固性 新知讲解设计___________鸟窝形状材料方法设计图 新知讲解材料：树枝、干草茎、枯树叶、细绳 新知讲解视频：搭建过程 课堂练习1.下列不属于巢穴对动物作用的是（）A.休息B.哺育后代C.作为食物D.抵御天敌2.喜欢把穴搭建在树上的是（）A.家燕B.乌鸦C.黄鼠狼3.蚂蚁的巢穴在（）A.土壤里B.水中C.大树上CBA选择题 课堂练习1.喜鹊喜欢把穴搭建在草丛里。（）2.鸟类不会搭建和编织巢穴。（）3.温暖干燥的树下和潮湿的泥土里都有小动物生活。（）4.寻找小动物的家要注意安全，保护好小动物的家。（）5.小动物们一直住在家里。（）6.动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同。（）判断题✘✘√✘√√ 拓展提高蚂蚁一般都会在地下筑巢，地下巢穴的规模非常大。它有着良好的排水、通风措施。一般工蚁负责建造巢穴。而出入口大多是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞。其次也有用来通风的洞口。巢穴里的每个房间都有明确分类。它们也喜欢潮湿温暖的土壤。蚂蚁的家 课堂总结通过本节课的学习，我们知道大自然为动植物的生存提供了各种必需的非生物条件。通过列举动物依赖非生物材料筑巢或作为庇护所的实例，比较和发现动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同。 板书设计动物的庇护所认识动物的家寻找动物的家搭建鸟巢 17.环境变化以后科学苏教版四年级下 新知导入随着天气的变化，我们会穿怎样的衣服？气温高，穿着单薄的衣服；气温低，穿着厚实的衣服。人类通过增减衣物的方式去适应气温的变化。 新知导入其他生物是怎样适应气温变化的呢？冬眠迁徙 新知导入蝙蝠一到冬天，就躲到山洞或树洞里去了，用爪子钩住物体，飞膜裹住身体，头向下倒挂着，一动也不动。这时心脏跳动从每分钟400多次减少到只有5-6次，体温下降到比周围温度略高几度。有趣的是，这时如果把它浸到冷水里几天，它也没有丝毫感觉，仿佛死去了一样，完全沉睡在冬眼之中。蝙蝠的冬眠 新知导入当寒冷的冬天到来之前，蛇便潜入地下。由于温度的降低，新陈代谢极为缓慢，致使无法维持正常活动，不得不处于冬眠状态。蛇的冬眠 新知导入大雁在迁徙时形成壮观的“雁阵”。它们春天北去，秋天南往，从不失信。不管在何处繁殖，何处过冬，总是非常准时地南来北往。大雁迁徙 新知讲解大自然中的非生物因素（如温度、降水量等）总是在不断地变化，生物有自己适应环境变化的方式。一、季节更替和自然灾害对生物影响 新知讲解当季节更替时，生物会用哪些方式来适应？雷鸟羽色因季节而异，而与环境一致︰冬季羽毛白色，与雪地相一致；春夏则为有横斑的灰或褐色，以配合冻原地区的植被颜色 新知讲解麻雀在冬天为了御寒，体内脂肪增加。同时也会换厚密的冬季羽毛，所以在冬天的时候看上去最胖。 新知讲解北极狐，冬季全身体毛为白色，仅鼻尖为黑色；夏季体毛为灰黑色，腹面颜色较浅。具有很密的绒毛和较少的针毛，可在零下50℃的冰原上生活。 新知讲解待到干旱季节慢慢享用。当它吸饱水分，便会长叶开花。据说，它能贮几千公斤甚至更多的水，简直可以称为荒原的贮水塔了。在雨季时，猴面包树利用自己粗大的身躯和松软的木质大量吸收并贮存水分。它的木质部像多孔的海绵，里面含有大量的水分。 新知讲解树木为了自我保护需要休眠，而越冬休眠树木本身也需要养分，为了调节自己的体内平衡，很多树都需要落叶，减少水分,养分的损耗，储蓄能量等到条件适宜再从新萌发。 新知讲解生物的形态会随着季节的变化发生相应的变化，生活在不同环境的同类生物适应季节变化的方式是不一样的。通过这些图片资料的观察比较，你有什发现？ 新知讲解环境的变化除了有规律的季节变化以外，还有一些无法预估的灾害性变化。当出现下面这些情况时，生物还能适应吗？它们会面临哪些挑战？二、人为原因造成的环境变化对生物影响 新知讲解旱灾雪灾土壤沙化森林火灾海水倒灌火山喷发生物缺水、脱水、生病甚至死亡气温极低，冻伤或冻死动植物；或者被饿死土壤水分、养分流失，植物的种子被风吹走、幼苗连根拔起、禾苗被吹干，草场退化，动物缺少水分和食物被迫迁徙甚至死亡。造成土壤盐碱化，土地荒芜，植物无法生长，还会加剧水污染，影响人类生活。气温下降，火山灰影响生物呼吸，产生的酸雨造成危害，导致生物死亡甚至灭绝。烧毁林木，益兽益鸟减少，甚至造成人畜伤亡，还会破坏土壤，更加不利于生物生活。自然灾害对生物的影响 新知讲解自然环境在不停地发生变化，有缓慢而具规律的气候变化，也有急速的天气变化，还有海啸、火山喷发、陨石撞击等灾害性事件。当生物无法适应变化时，就会死亡甚至灭绝。你能根据环境的变化对生物的影响，推测恐龙是怎么灭绝的吗？ 新知讲解视频：恐龙灭绝的之谜 新知讲解猛犸象，是一种适应寒冷气候的动物。曾是世界上最大的象之一，其中草原猛犸体重可达12吨。最后一批猛犸象大约于公元前2000年灭绝。猛犸象的灭绝与环境变化有什么关系？ 新知讲解视频：猛犸象灭绝的之谜 新知讲解除了自然原因以外，人类活动也会对自然环境产生影响。人类的这些行为对自然环境造成了哪些改变？对生物的生存产生了什么影响？ 新知讲解人类行为对环境、生物影响砍伐森林城市扩张排放废气石油泄漏破坏植被,造成水土流失,破坏生物的栖息地土地资源短缺,土壤结构被破坏,生物的栖息地缩小,致使城镇周围的生物多样性受到威胁。大气受到污染,产生温室效应、酸雨,臭氧层被破坏,威胁动植物生存,损害人体健康造成海洋污染,导致鱼群死亡、一些珍贵的海生资源丧失.海洋生物死亡后产生的毒素通过食物链毒害人体.人类活动对自然环境产生影响 新知讲解有些鱼类需要在不同的水域进行周期性迁徙，以保证正常繁殖或越冬，这种行为被称为洄游。随着人们对河流资源的不断开发利用，越来越多的隔流建筑被修建在自然河流中，如拦河筑坝修建的水电站。这往往会阻断、破坏鱼类自由迁徙的洄游通道，大大影响它们赖以生存的环境，导致鱼类减少甚至灭绝。目前，人们多采用建设鱼道的方法来缓解这种状况。鱼道是供鱼类洄游通过水闸或大坝的人工水槽。三、评估鱼道设计 新知讲解视频：人工修建的“鱼梯” 新知讲解横隔板竖缝式鱼道示意图原生态式鱼道示意图根据示意图，说说两种人工鱼道鱼洄游过程。 新知讲解你认为哪种人工鱼道鱼设计更合理？可以从过鱼种类、过鱼季节、鱼的生活习性、地形地貌、河流特点、水流速度、造价等方面去综合评估温馨提示 新知讲解横隔板竖缝式鱼道，能以调整过鱼孔的形式、位置、尺寸来适应不同习性鱼类的需要。其结构简单，维修方便，近代鱼道大都采用这种形式。 新知讲解原生态式鱼道将鱼类通行的自然鱼道与人工鱼道相结合，更符合鱼类习性，能提高过鱼效率。例如鱼道全长10千米，其中自然鱼道6千米，人工鱼道4千米，两类鱼道有效结合给鱼类提供了更适宜的水流条件，更接近自然条件，能达到更好的效果。 课堂练习1.雷鸟夏季和冬季羽毛的颜色与周围的环境一样,这现象说明()A.动物都能随心所欲变换自己的体色B.动物会用各种方式来适应生存环境的变化C.动物适应环境的能力都是有限的2.有些鱼类需要在不同的水域进行周期性迁徙，以保证正常繁殖或越冬，这种行为被称为（）A.洄游B.冬眠C.伪装BA 课堂练习3.伯劳和家燕常会随着季节的变化而（）A.冬眠B.迁徙C.洄游4.下列对于动物适应季节变化方式描述描误的是()A.熊冬眠是因为冬天食物匮乏B.燕子冬季会飞往食物丰盛的南方C.非洲的角马旱季会迁徙到热带雨林边缘水草肥美的地方,雨季时再迁徙回来D.以上说法均不正确AD 拓展提高找出图片中的动物，它们与环境有什么特点。 课堂总结通过本节课的学习，我们认识到缓慢而有规律的气候变化使生物演化出适应季节变化的行为和身体变化；认识到急速的天气变化和灾害性事件对生物生存造成的威胁；认识人为原因造成的非正常的自然灾害对生物造成的严重危害。随着人类对自然规律认识的深入，意识到人与自然和谐相处的重要性，人类在开发和建造的同时，依据生物的生活习性采取相应的措施保护其生存环境。 板书设计环境变化以后季节更替和自然灾害人为原因造成的环境变化评估鱼道设计