8.2欧洲西部教学设计

第二节欧洲西部教学设计课题欧洲西部单元八学科地理课型新授教学目标1.知道欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都。2.了解欧洲西部工业特点。3.掌握欧洲西部畜牧业的特点及发展的有利条件。4.了解欧洲西部发展旅游业的有利条件。教学重点欧洲西部畜牧业发展的有利条件。教学步骤过程与方法设计意图导入新课展示材料：受疫情影响，我国宣布从2020年9月11日起不再进口德国猪肉。官方数据显示，中国每年大约进口德国猪肉5亿欧元（约合人民币40.4亿元）。除此之外，我国还从英、法等国大量的进口牛羊肉。提问：为什么这些国家会有大量肉类出口呢?学生回答预设问题。展示资料，与我们目前所面临的实际问题相结合，提高学生探究的积极性。教学步骤过程与方法设计意图工业密集，发达国家集中工业密集，发达国家集中研学内容（一）：1.欧洲西部的位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置）。2.欧洲西部主要的半岛、岛屿及海峡。引导学生读图，回忆东西半球、南北半球的分界线。引导学生描画通过本区的重要经纬线。引导学生读图找出重要的海洋。总结：1.半球位置：北半球、东半球。经纬度位置：位于北纬40度-北极圈之间认识欧洲西部的地理位置，为后面的学习打下基础，同时培养学生读图的能力。4 工业密集，发达国家集中海陆位置：欧洲的西半部，北临北冰洋，西临大西洋，南隔直布罗陀海峡、地中海与非洲相望。1.伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛、斯堪的纳维亚半岛。英吉利海峡、直布罗陀海峡、土耳其海峡。大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛。研学内容（二）：1.欧洲西部的国家经济有什么特点。2.知道欧洲西部重要的工业产品。3.欧洲西部工业的特点。引导学生阅读课本，理解欧洲西部国家的特点。搜集资料并结合实际生活说出自己知道的来自于欧洲西部的工业产品。结合实例分析欧洲西部工业的特点。总结：1.经济发达，发达国家数量多2.从服装、日用品、汽车、手表等方面进行表述。3.加工制造业为主的工业。合作探究：欧洲西部成为世界上著名的工业密集地带的原因？结合自己所学知识及相关资料进行探究，教师进行点拨。探究结论：通过搜集资料，拓展学生的视野。培养学生语言的组织能力及合作的精神。培养学生探究的能力，并且激发学生的积极性。4 现代化的畜牧业现代化的畜牧业研学内容：1.欧洲西部畜牧业特点。2.探究欧洲西部发展畜牧业的有利条件（气候、地形）。展示：英国、法国、德国、荷兰畜牧业在农业中所占比重及欧洲西部畜牧业生产图片，让学生总结欧洲西部畜牧业的特点。展示：欧洲西部气候图及气温和降水柱状图，学生探究气候对畜牧业的影响。合作探究：在温带海洋性气候的影响下，欧洲西部适合发展畜牧业，不适合发展粮食种植。承转：欧洲西部的地形对气候又有什么影响呢？合作探究：（1）归纳本区的地形特点。读欧洲西部地形图，得出探究结论：地势低平，以平原为主，南北多山地。（2）说说这种地形特点对温带海洋性气候分布范围的影响。通过演示，让学生理解以平原为主的地形有利于海洋上的暖湿气流深入内地。探究结论：以平原为主的地形和山脉的走向有利于海上湿润气流深入内陆，形成范围广大的海洋性气候。总结：1.畜牧业产值在农业中比重较高；高度机械化、自动化。2.与我国目前面临的实际问题相结合，更容易激发学生的兴趣。通过探究，了解欧洲西部畜牧业发展的有利条件，同时可以提示学生，我们应该代签哪些，加深因地制宜的理念。4 繁荣的旅游业繁荣的旅游业研学内容：1.知道欧洲西部重要的旅游景点。2.探究欧洲西部发展旅游业的有利条件。展示：欧洲西部著名的旅游景点，学生搜集资料，说出自己知道的旅游景点。合作探究：欧洲西部发展旅游业的有利条件。结合课件及所搜集资料进行展示。总结：1.结合课件，各抒己见。2.（1）自然条件多样，自然景观丰富多彩。（2）人文景观丰富各异。（3）服务水平高、设施完善、交通发达、政策支持。以欣赏的形式，烘托课堂气氛，调动学生学习的积极性。课堂总结4