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第5单元认识人民币第4课时认识人民币—解决问题导学案（人教版一下）

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人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案学校班级一（）班主备人参备人审核人课题认识人民币---解决问题课时第4课时学习目标1、能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算；2、元、角、分地加、减法计算的算理；3、学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。 重难点正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。 课前预习6元+7元=（）元13元=（）元+（）元课型新授教学准备模拟人民币、多媒体导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1、模拟购买玩具的活动。活动中老师当售货员，学生当顾客。2、学自主学习观察例题7的情境图。想一想用13元正好可以买哪两种杂志？“正好”是什么意思？3、展挑多名学生上台展示自己的答案。让大家一起来判断这些答案的不同和相同之处。4、讲“正好”的意思是刚刚好，不多不少。也就是说在选两种杂志的时候看他们的价格相加起来是不是等于13.我的小学生5元和卡通世界8元合起来正好13元。5元+8元=13元画报6元和连环画7元加起来也正好是13元。 6元+7元=13元所以在选择的时候只能这样搭配。5、练1、书上练习十三的第4题。2、练习十三的第8题。课堂小结这节课你学到了什么？板书设计：认识人民币---解决问题课后反思：

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所属： 小学 | 数学
发布时间：2022-04-07 10:00:12 页数：2
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