人教版七下地理9.2.2巴西教学设计

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第一节巴西2课时教学设计课题巴西单元九学科地理课型新授教学目标1.了解亚马孙热带雨林对全球的作用。2.知道亚马孙热带雨林面临的危机。3.了解为了保护亚马孙热带雨林所采取的措施。教学重点举例说明巴西自然环境特点与农业发展的关系。教学步骤过程与方法设计意图导入新课播放视频《亚马孙热带雨林破坏面积达十二年来最高水平》提出问题：亚马孙热带雨林问题引起了全世界的关注，你知道亚马孙热带雨林有哪些作用吗？通过观看视频，充分认识到亚马孙热带雨林破坏的严重性，树立正确的环境观念。教学步骤过程与方法设计意图热带雨林的开发与保护热带雨林的开发与保护过渡：卞卡告诉我们，巴西有着世界上最的热带雨林，分布于亚马孙平原。亚马孙热带雨林中分布着众多的各种各样的生物。自主学习：指导学生读图，从图中找出亚马孙河与亚马孙平原。展示：亚马孙平原上的生物。用实际数字说明亚马孙平原生物种类异常丰富。合作探究：热带雨林为人类提供了哪些资源？指导学生阅读课本，并进行总结亚马孙热带雨林对地球的作用。承转：读图，提高学生的阅读能力及总结分析问题的能力。通过阅读课本及搜集资料，充分了解巴西亚马孙热带雨林的效益。3 热带雨林的开发与保护卞卡又告诉我们，当地人在开发亚马孙热带雨林的过程中存在中一系列的问题。自主学习：阅读课本，了解巴西是怎样开发和利用热带雨林的以及带来的问题有哪些？在自主学习的过程中，同桌之间可进行交流，充分认识巴西在开发热带雨林中存在的一系列问题。小结：不合理的开发导致水土流失加剧、生物多样性锐减、影响全球气候。活动：图中是三位学生的对话。请你加入他们的讨论，谈谈你对开发和保护热带雨林的看法，写下你的论点和论据。小结：应该保护，从生态上来看，热带雨林是地球的肺，也是巨大的生物资源库。物种非常丰富，生态意义非常重大。开发容易破坏这一切，而且可以带来短暂的经济利益，但后果是得不偿失。承转：在目前情况下，巴西要保护亚马孙热带雨林，应该采取什么样的措施呢？学生进行讨论，各抒己见，最后将讨论结果进行整理。通过读图及同桌之间的交流，让学生充分了解巴西在热带雨林的开发中存在的一系列的严重问题。通过参加活动，充分理解对亚马孙热带雨林保护的重要性。3 小结：申请国际援助，控制人口数量；合理开发热带雨林，走可持续发展的道路。课堂总结3

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所属：初中 | 地理

发布时间：2022-04-26 17:00:13 页数：3

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