A7技术支持的总结提升作业1—道德与法治《共筑生命家园》针对总结提升环节的教学设计

A7技术支持的总结提升作业1—教学设计要求：请提交一份针对总结提升环节的教学设计，需包括教学主题、教学内容、目标、过程、所选技术以及技术使用的目的。针对总结提升环节的教学设计——《共筑生命家园》一、教学主题：《共筑生命家园》是第三单元第六课《建设美丽中国》的第二框，本框是从“怎么办”的角度来分析人口、资源、环境的严峻形势，以及我们的态度与选择、行动与策略、从而回应本课课题。本课内容是第六课的落脚点，是建设美丽中国、共建生态文明的共识与行为追求的体现。人类是大自然的一部分，保护自然就是保护人类自身。但随着我国经济的快速发展，人口与资源、环境的矛盾和问题日益凸显，如何合理解决这一问题，成为摆在我们面前的难题。追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。实现人与自然和谐共生，中国选择走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。二、教学内容：本框是第六课的重点，也是难点。正文从“运用你的经验”切入、引入用陶渊明的诗《饮酒・其五》和梁衡的散文《天星桥》让学生想象诗文所体现的生活图景，感受人与自然和谐相处的美好画面，进而引发学生对和谐美好生态环境的向往以及对人与自然关系的深人思考，为本框内容的教学做好铺垫。本框共安排两目内容。第一目“坚持人与自然和谐共生”，本目的核心问题是闻述人与自然的关系，使学生认同人与自然和谐共生的理念，懂得建设生态文明就是造福人类。二目“坚持绿色发展道路”，本目主要讲述我国建设美丽中国、实现永续发展的中国路径和中国方案。5n三、教学目标：1、知识目标：正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；走可持续发展之路。2、能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，提高在日常生活中践行低碳环保理念的能力。3、情感与态度：树立节约利用资源和保护环境及可持续发展意识,形成绿色发展理念，认同创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，增强责任感和使命感。四、教学过程：　　（一）创设情境，导入新课播放“受伤的地球”的视频，导入：地球是我们的唯一家园，保护地球就是守护我们的家园。我们要积极行动起来，共同保护我们生命的家园。今天这节课我们一起来学习《共筑生命家园》这一课，揭示课题。（二）探究新知目标导学一：坚持人与自然和谐共生1、人类面对生态危机作出的智慧选择（1）材料呈现：2018年1月16日，记者在海南省万宁市日月湾综合旅游度假区人工岛项目看到，月岛项目已经停止建设，并将进行生态整体修复。据了解，万宁日月湾综合旅游度假区人工岛项目总填海面积97公顷，包含日岛和月岛。其中填海面积为49.1公顷的月岛项目未批先建,被中央环保督察组反馈意见后,停止了非法填海行为。（2）思考：你如何看待“停止非法填海行为”？（3）总结提升：①5n追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。②人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。2、生态文明的重要性（1）阅读教材第82—83页“探究与分享”。（2）思考：①伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。②伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发？（3）总结提升：实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。3、建设生态文明（1）材料呈现：为进一步加强湖泊管理保护工作，我国将在2018年年底前在全国湖泊全面建立湖长制,建立健全以党政领导负责制为核心的责任。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于在湖泊实施湖长制的意见》2018年1月4日正式公布。（2）问题：全面建立湖长制有什么现实意义？提示：建设生态文明的具体措施。（3）总结提升：建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。目标导学二：坚持绿色发展道路1、当代中国的发展共识5n（1）材料呈现：经过十多年持续治理和国家草原补奖政策的实施，如今内蒙古草原生态整体恶化趋势得到有效遏制，局部草原明显恢复。图片是羊群在内蒙古自治区呼伦贝尔市新巴尔虎右旗的草原上觅食的情景。（2）问题：图片告诉了我们什么？（3）总结提升：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。我国在应对资源和环境问题上已经取得非常明显的进步。2、坚持绿色发展道路（1）阅读教材第85页“探究与分享”。（2）思考：你怎么看待这件事，谈谈理由。（3）阅读教材第86－87页“探究与分享”。（4）思考：绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？（5）问题讨论：学生分组讨论，一起解决问题。（6）总结提升：①坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。②走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。③大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。④建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。⑤这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。（三）课堂总结提升PPT课件展示：通过这节课的学习，我们知道了人与自然和谐共存，生态文明的重要性及如何建设生态文明，也知道了坚持绿色发展道路已成为人们的共识，明确了走绿色发展之路的措施，通过学习提高了认识。（四）作业布置：为建设美丽校园提3——5条倡议。五、所选技术以及技术使用的目的1、所选技术：5n（1）PowerPoint课件。（2）教学视频。（3）阅读材料及图片。（4）电子白板。2、技术使用的目的（1）利用教学视频创设问题情境，激发学生的兴趣，提出问题，引发学生思考。（2）利用PPT课件展示思考问题，指导学生思考，帮助学生分析和理解，提升学生的思想感情。（3）利用PPT总结提升，进一步提升学生的情感。（4）利用PPT呈现阅读材料，让教师的演讲更具有条理性；让学生更直观、方便、清晰地理解阅读内容。利用PPT课件演示是一种新的视听学习手段。（5）PPT课件操作方便，展示出由浅入深，由易到难的各种练习题，为学生提供了有效的巩固练习，提升了学生的能力，提高了课堂学习效率。5