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北师大版一年数学上册第五单元左右学案
北师大版一年数学上册第五单元左右学案
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课题北师大版一年数学上册第五单元左右学案知识点1.通过有趣的活动,领会“左右”的意义;2.能用语言描述物体的“左右”位置关系;3.能在实际的情境中,初步体会“左右”位置的相对性。重点会用左右描述物体的相对位置。突破思路从学生熟悉的生活习惯人手,从他们自己熟悉的肢体语言中来辨认“左右”的位置。难点理解“左右”的相对性。突破思路引导学生从生活情境中发现问题,通过体会表演、讨论交流进行探究。案例原题白花的左面有几朵花,右边呢?解析\n这道题白花的左边和右边的确定,就以观察者的左手和右手的位置来确定。答案:白花的左面有5朵花,白花的右面有3朵花。点拔对于左右的相对性,学生理解较为困难。容易说成白花的右面有5朵花,左面有3朵花。归纳有生命的东西的左右以他本身来确定,也就是说与观察者有相对性的关系;没有生命的东西就以观察者来确定左右,而与观察者没有相对性关系。课后答案教材第67页“练一练”。1.指导学生说一说前、后、左、右各是谁。2.指导学生动手摆一摆,说一说。3.小汽车右边第2个是书包,书包左边第3个是书。4.一共有(7)辆车。5.指导学生进行活动,两个同学分别在对方的左右站一站。6.说一说,并进行小组活动,体验两人相对是左右相反。作业(课后余下习题。)存在问(1).;\n题摘要(2).;(3).。反思认识“左右”这节课,主要是引导学生在具体场景里体会“左右”的位置关系,能按左右方位解决日常生活里的简单问题,本节课我从学生已有的知识和生活经验出发,根据学生年龄特点,让他们愉快地投入到学习中去,学生通过动手实践,自主探索、合作交流方式,进行学习。学习新课开始,我采用同学最熟悉的上课发言要举哪只手,来导入新课,我觉得以这种方法导入新课,能使每个学生都参与进去,上课发言是每个学生天天都要做的,因而学生的学习积极性较高。分清左右的最好方法就是记住自己的左手和右手,因此在上课开始,我就让学生区分自己的左手和右手,这样对学生原有知识起到了承接和巩固作用,之后由左手和右手扩展到身体上的左和右,学生会发现有左耳、右耳、左眼、右眼、左腿、右腿等。接着通过摆学具,在动手做中,进一步加深对身边左右的感知。本课的不足之处是学生的语言表达能力和倾听的能力还有待提高。课外资料生活中的“以右为主”\n多数人右手更为灵活和有力,所以干活、写字、拿指挥棒、用筷子和勺等都是右手,很多工具,例如鼠标、剪刀、扳手等也是专为右手设计的。就连拧紧螺栓需要沿顺时针方向用力也与右手握扳手有关。下面是一些人们不常注意的与“右”有关的小事。(1)数轴以右方为正向。如果将数轴水平放置,通常它的正向指向右方。(2)钢琴的高音区琴键在右边。我猜想,是不是因为乐曲的主旋律不仅多用高音表现,旋律复杂,而多数人的右手比左手灵活,所以将高音区的琴键置于钢琴的右边。(3)手风琴主旋律用右手演奏。我们常用的手风琴,(从演奏者方向看)右边是键盘,左边是用于伴奏的按钮。这也与多数人右手更灵活有关。但是我见过一位真正的左撇子,把手风琴“倒过来”用,而且演奏得非常好。(4)会客时来宾坐在主人的右手边。中央领导接见外宾时总是这样坐,我猜想这是以右为大的意思。古人形容某人优秀时说“无出其右者”,应当也是以右为大之意。反之,官员被贬称为“左迁”。
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小学 | 数学
发布时间:2022-05-30 23:08:57
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