第18课统一多民族国家的巩固和发展教学课件（部编七下历史）

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展\n夏商与西周，东周分两段；春秋与战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，两晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。课前导学\n目录CONTENTS01清朝对全国的统治02郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制03清廷对西藏地区的有效管辖04巩固西北边疆05雅克萨之战06清朝的疆域\n1.了解清朝建立起对全国的统治、郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制及对西藏的有效管辖、巩固西北边疆的措施等史实；2.理解清政府对同一多民族国家的巩固和发展所作的努力，培养以正确的民族观综合分析历史问题的能力。学习目标\n清朝采取了哪些措施实现了对全国的统治？目标导学一：清朝对全国的统治政治上：沿袭历代王朝的做法，进一步加强中央集权思想文化方面：推崇和儒家学说\n1.西方的哪个国家于何时侵占了台湾？目标导学二：郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占台湾，在台湾实行殖民统治。\n郑成功（1624-1662）福建南安人，原名郑森，字明俨，号大木。后由南明唐王隆武帝赐国姓朱，名成功，故又称国姓爷。著名民族英雄。2.何时何人率大军收复了台湾？目标导学二：郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制\n1661年郑成功从金门出发、横渡台湾海峡到达台湾，先后包围台湾城和赤嵌楼。1662年收复被荷兰殖民者占据达38年的台湾。2.何时何人率大军收复了台湾？目标导学二：郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制\n请思考:联系学过的知识，想一想，为什么郑成功说“台湾一向属于中国”？郑成功致信荷兰殖民长官揆一：台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。目标导学二：郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制\n三国：孙权派卫温到达夷洲。隋朝：隋炀帝三次派人到流求。明朝：郑和下西洋，来回经过台湾。清朝：设立了台湾府，隶属福建省。元朝：设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球。目标导学二：郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制为什么郑成功说“台湾一向属于中国”？\n我们应该如何评价郑成功？郑成功收复台湾是我国反对外来侵略并取得成功的正义战争，他是我国伟大的民族英雄。同时，他进一步开发台湾，促进民族融合，是开发台湾的先驱。目标导学二：郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制\n承德避暑山庄避暑山庄四周有12座喇嘛庙，泛称外八庙。这些庙大多朝向山庄，像是在朝拜皇帝，它们对于清朝加强中央与少数民族的联系发挥了重要作用。目标导学三：清廷对西藏地区的有效管辖\n达赖五世觐见顺治帝1652年，五世达赖喇嘛在清朝官员陪同下，从拉萨起程前往内地。1653年年底抵京；顺治皇帝在南苑会见达赖五世，并册封他为“达赖喇嘛”。目标导学三：清廷对西藏地区的有效管辖\n五世达赖进京觐见顺治皇帝时进献的礼品，高29厘米，底径37厘米。现藏北京故宫博物院。坛城目标导学三：清廷对西藏地区的有效管辖\n清朝册封达赖喇嘛的金印目标导学三：清廷对西藏地区的有效管辖\n驻藏大臣衙门1727年（雍正年间），清朝设置驻藏大臣目标导学三：清廷对西藏地区的有效管辖\n驻藏大臣令牌议一议你认为驻藏大臣的设置能起到哪些作用？目标导学三：清廷对西藏地区的有效管辖\n须弥福寿之庙须弥福寿是什么意思？乾隆帝为什么要给班禅六世修此庙？这种汉藏合璧寺庙的出现说明了什么？目标导学三：清廷对西藏地区的有效管辖\n回部天山以南的广大地区维吾尔等族人民信仰伊斯兰教目标导学四：巩固西北边疆\n大小和卓“疟用其民，厚敛淫刑”乾隆帝下令：此次进兵，只为擒拿大小和卓，维吾尔等族人民皆为无罪之人村民扶老携幼，迎接清军，争献牛酒果品清军击溃大小和卓后，维吾尔族首领鄂对等追上叛军在阵前树旗招降，一时“降者蔽山而下，声如奔雷”清军为什么能取得平定大小和卓叛乱的胜利？战争的胜利有何意义？目标导学四：巩固西北边疆\n伊犁将军府旧址清朝在新疆设立的最高长官称伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区目标导学四：巩固西北边疆\n17世纪中期，沙皇俄国的势力侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修筑城堡，作为扩大侵略的据点。1685年和1686年，康熙帝两次进攻俄军。沙俄政府被迫签订《尼布楚条约》。从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。目标导学五：雅克萨之战\n西跨葱岭西北达巴尔喀什湖北接西伯利亚东北至外兴安岭和库页岛东临太平洋南至南海诸岛东南到台湾及其附属岛屿目标导学六：清朝的疆域\n1.郑成功是我国历史上杰出的民族英雄，主要是因为他()A．驱逐荷兰殖民者，收复台湾B．在东南沿海进行了十几年的抗清斗争C．屯田垦荒，开设学校D．将大陆先进的农业生产技术传授给高山族人民A课堂练习\n2.清军进入台湾后，清朝设置台湾府加强对台湾的管理。当时台湾府是隶属于()A．浙江省B．江苏省C．福建省D．广东省C课堂练习