高中生物第4章生物技术的安全性与伦理问题本章整合课件（新人教版选择性必修3）

第4章　生物技术的安全性与伦理问题\n本章整合\n章末解题•释疑解惑直击高考•真题体验网络构建•素养展示\n网络构建•素养展示\n\n章末解题•释疑解惑\n1．“天然”转入的农杆菌基因会促进番薯一些性状的产生，影响其正常生命活动，可能对个体本身造成伤害，也可能对环境中其他生物产生不利影响或致其死亡，造成本地物种种群数量或生物量下降，甚至灭绝，破坏生物多样性。\n2．(1)第3组，早期胚胎细胞分化程度低，全能性高。(2)说明体细胞核移植难度高于胚胎细胞核移植的难度。(3)存在的伦理问题：①克隆人没有父母，可能导致他们心理上受到伤害；②可能孕育出有严重生理缺陷的克隆人；③克隆人的家庭地位难以认定；④冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念；⑤对人类尊严的侵犯；⑥破坏人类基因多样性的天然属性，不利于人类的生存和进化。\n3．提示：(1)与成年个体相比，胚胎细胞分化程度低，全能性高，进行基因组编辑的成功率要高。(2)可能会出现“设计婴儿”，用于改造人类，让他们抵抗各种感染和疾病。被编辑过的基因从此进入人类基因组，那些被编辑过的基因就会在人类当中传承下去，如果这个更改最终证明影响非常不利，那影响的就有可能是很大一部分人群。(3)不应该。应考虑以下问题：①“基因脱靶”问题；②导入基因与细胞内原有基因相互作用的问题；③病毒基因“植入”问题；④为定制“设计婴儿”开辟了技术通道。\n4．提示：生物技术是一把双刃剑，如何安全地运用这项技术，以及在何种情况下运用这项技术，需要经过严格考量，我们希望可以正确地利用生物技术探索大自然，认识病毒，造福人类。\n直击高考•真题体验\n1．(2013·江苏卷)下列关于转基因生物安全性的叙述中，错误的是()A．我国已经对转基因食品和转基因农产品强调实施了产品标识制度B．国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害C．开展风险评估，预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全的前提D．目前对转基因生物安全性的争论主要集中在食用安全性和环境安全性上B\n解析：本题考查转基因技术的伦理与安全性。转基因生物是否存在安全问题，尚在争论之中，国家为了维护消费者对转基因产品的选择权和知情权，一般会加贴标注，但不会警示性注明可能的危害，B错误。\n2．(2012·江苏卷)下列关于转基因生物安全性的叙述，错误的是()A．种植转基因作物应与传统农业种植区隔离B．转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中C．种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性D．转基因植物的目的基因可能转入根际微生物B\n解析：种植转基因作物应与传统农业种植区隔离，否则可能引起基因污染，也可能由于生物入侵影响当地的生物多样性；目的基因为DNA分子，动物食用后会消化成小分子脱氧核苷酸，所以不会转入动物体细胞中，B项错误。\n3．(2014·重庆卷)生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点。下列叙述，错误的是()A．应严格选择转基因植物的目的基因，避免产生对人类有害的物质B．当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆C．反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿D．生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力D\n解析：在转基因过程中，避免基因污染和对人类的影响，必须严格选择目的基因，A正确；我国不反对治疗性克隆，坚决反对生殖性克隆，B正确；反对设计试管婴儿原因之一防止选择性设计婴儿违背伦理道德，C正确；生物武器是指有意识地利用微生物、毒素、昆虫侵袭敌人的军队、人口、农作物或者牲畜等目标，以达到战争目的的一类武器，干扰素为淋巴因子，非生物武器，D错误。\n阅读下列材料，回答4、5题。在应用基因工程改变生物遗传特性，进而利用种间关系进行生物防治方面，中国科学家取得了许多重要进展。资料一人类使用化学农药防治害虫，致使环境不断恶化。王成树等从黄肥尾蝎中克隆出一种神经毒素基因AalT，将其导入能寄生在许多害虫体内的绿僵菌中，增强绿僵菌致死害虫的效应，可有效控制虫害大规模爆发。\n资料二小麦赤霉病是世界范围内极具毁灭性的农业真菌病害。王宏伟、孔令让等从长穗偃麦草中克隆出抗赤霉病主效基因Fhb7。将Fhb7导入小麦，其表达产物可减轻赤霉菌对小麦的感染，从而避免小麦赤霉病大规模爆发。资料三疟疾由受疟原虫感染的雌按蚊通过叮咬在人群中传播。王四宝等从几种微生物中克隆出5种不同抗疟机制的基因，将它们导入按蚊的肠道共生菌AS1中。在按蚊肠道内，AS1工程菌分泌的基因表达产物可杀灭疟原虫。因AS1可在按蚊亲代和子代种群中扩散，所以在含AS1工程菌按蚊的群落中，疟疾传播一般可被阻断。\n4．(2020·天津卷，11题)目的基因是基因工程的关键要素。关于上述资料中涉及的目的基因，下列分析正确的是()A．来源：必须从动物、植物或微生物的基因组文库中直接获取B．作用：上述基因表达产物一定影响防治对象的生长或存活C．转化：均可采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞D．应用：只有将目的基因导入防治对象才能达到生物防治目的B\n解析：目的基因可以直接从基因组文库中获取，也可以人工合成，A错误；由题中材料可知，目的基因的表达产物都会影响防治对象的生长或存活，B正确；农杆菌转化法是将目的基因导入植物细胞采用最多的方法，并不适用于所有生物，C错误；目的基因不一定要导入防治对象才能达到生物防治的目的，D错误。\n5．(2020·天津卷，12题)在利用种间关系进行生物防治的措施中，下列分析错误的是()A．施用绿僵菌工程菌减少虫害，不改变绿僵菌与害虫之间存在寄生关系B．引入Fhb7增强小麦的抗菌性，目的是调节真菌对植物的寄生能力C．AS1工程菌分泌的多种表达产物不改变AS1与按蚊之间存在共生关系D．使AS1工程菌分泌多种表达产物杀灭疟原虫，目的是调节按蚊对人的寄生能力D\n解析：工程菌只有寄生在害虫体内时，其表达产物才能使害虫致死，故施用绿僵菌工程菌减少虫害时，不改变绿僵菌与害虫之间的寄生关系，A正确；增强小麦的抗菌性实际上就是减弱真菌在小麦体内的寄生能力，B正确；AS1工程菌只有共生在按蚊的肠道内，其表达产物才能杀灭疟原虫，故不改变其共生关系，C正确；利用AS1工程菌分泌的多种表达产物杀灭疟原虫，目的是阻断按蚊对疟原虫的传播，D错误。