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教科小学科学五年级下《3.4、我的水钟》word教案(4)
教科小学科学五年级下《3.4、我的水钟》word教案(4)
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我的水钟【教学目标】科学概念:通过一定的装置里,流水能够用来计时;通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。过程与方法:设计制作一个自己的水钟;并用自己制作的水钟尝试计时。情感、态度、价值观:感受科学制作带来的乐趣;意识到分工合作的重要性;体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。【教学重点】设计制作水钟。【教学难点】控制漏水速度。【教学准备】一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等。【教学过程】一、引入:1.回忆上节课学习的内容。古代水钟和滴漏实验。2.师介绍以前学生制作的水钟。3.揭题:我的水钟。(板书课题)我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟吗?二、设计“水钟”:1.我准备做一个什么类型的水钟?2.怎样控制漏水的速度?3.如何来划分10分钟的时间刻度呢?4.用画图的方法把我们的设计方案表示出来。三、做一个“水钟”:1.制作一个滴漏。思考:怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏?2.标出时间刻度。确定合适的滴水速度,用手表计时,在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。然后,依水位老推算时间,分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。3.小组讨论后,进行制作。,四、用水钟计时:1.用做好的水钟与钟表对照,我们的水钟计时准确吗?2.讨论:影响水钟计时准确的因素有哪些?如:盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。3.思考:怎样改进我们的水钟?4.实践尝试、改进。五、作品展示与评价1.(课件)展示教材中的作品。让学生发表你对这个水钟的一些看法。古代的人们能想出这些方法来计时,你觉得他们怎么样?2.展示教师制作的水钟作品。介绍水钟作品的结构,功能组装后演示计时实验。板书设计:我的水钟设计水钟:受水型?泄水型?制作水钟:滴漏?刻度?使用水钟:准确吗?改进水钟:哪些因素?
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小学 | 科学
发布时间:2021-09-08 10:43:34
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