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教科小学科学五年级下《3.7、做一个钟摆》word教案(1)

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做一个钟摆【教学目标】科学概念:摆的摆动快慢与摆长有关,同一个摆,摆长越长摆动越慢,摆长越短摆动越快。过程与方法:在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢;在不断尝试中,调制出每分钟摆动30次的钟摆。情感、态度、价值观:认识到细心观察和准确测量的重要性;体会制作钟摆的乐趣。【教学重点】在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。【教学难点】调制出每分钟摆动30次的钟摆。【教学准备】学生自带计时表(小组)、铁架台、棉线、一根宽1厘米长30厘米的木条、稍大金属片。【教学过程】一、引入:1.复习上节课内容,摆的快慢与什么因素有关?2.阅读课本P62上图和文字,并作出预测。师出示上节课的实验单摆再次演示。3.小结:摆长不等同与绳长。二、摆长怎样影响摆动次数:1.师出示金属圆片,问:假如把它固定到木条上,这个摆的摆动快慢会变化吗?为什么?2.学生小组实验,把金属片固定在底部,三次实验记录15秒内摆动的次数。记录表见课本P62。3.反馈数据。4.思考:我们观察到了什么变化?怎样解释这种变化呢?5.师问:金属圆片在木条上固定的位置不同,对摆的快慢有影响吗?6.小组三次实验并记录金属片挂在上、中、下处时,15秒内摆动的次数。7.反馈数据。8.解释变化原因并小结。三、做个钟摆:1.提出要求:利用刚才的材料,我们能做一个每分钟正好摆动30次的钟摆吗?,2.板书课题:做一个钟摆。3.小组尝试调整制作。4.请成功的小组展示钟摆。板书设计:做一个钟摆摆的摆动快慢与摆长有关,长则慢,短则快。每分钟摆动30次

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所属: 小学 | 科学
发布时间:2021-09-08 10:44:00 页数:2
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