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2021部编版一上语文第三单元《ie üe er》导学案
2021部编版一上语文第三单元《ie üe er》导学案
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ieüeer导学案 课题ieüeer课型新授课教学目标1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声,读准音、认清形、正确书写。2.学会整体认读音节ye、yue。能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。3.认识“雪、儿”2个生字,学会儿歌。教学重点1.学会读写复韵母ie、üe及其与声母组成的音节。2.认识“雪、儿”2个生字,学会儿歌。课前准备1.制作拼音卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、复习导入,引出课题。(用时:5分钟)1.(出示:ui、ou、ɑi、ei、ɑo、iu、ie、üe、er)你都认识它们吗? 2.引导学生复习。3.板书课题:ie üe er。1.自由认读。 2.齐读课题教师引导复习之前学过的复韵母。二、学习ie üe er。(用时:10分钟)1.引导学生学习er的音和形。 (1)课件出示第3幅插图,引导学生试读。 (2)教师范读,指名读。(3)小结:er这个韵母不同于其它韵母,我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节,可是,er是个小淘气,它和谁也不团结,只能自己独立成音节了。 1.认真观察插图,试读er。2.多种形式练习读。 3.试读er的四声。 4.开火车读。 5.齐读。 6.用同样的方法学习ie、üe。1.读儿歌。 ie üe er 一片绿叶ie ie ie, 一轮弯月üe üe üe, 一对耳朵er er er。 ie üe er,2.我会读, ie üe er,我会写,学习拼音我最棒。 3.我会写。在四线格书写ie、üe、er。4 (4)板书:ēr ér ěr èr,引导学生试读。 (5)引导学生开火车读、齐读。 2.引导学生用同样的方法学习ie、üe。三、学习整体认读音节ye和yue,拼读音节。(用时:15分钟)1.板书:ye、yue。引导学生比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化? 2.启发思考:音节yue中“ü”的小点为什么没有了呢?引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌,见了大y就摘帽。 3.引导学生运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。 4.出示n、l与üe,j、q、x与üe相拼的音节。强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。 5.引导齐读。1.认真比较,交流韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上的变化。 2.跟着老师念:小ü有礼貌,见了大y就摘帽。 3.运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。 4.试读出示的音节,说出每个音节的声母和韵母。 5.齐读。1.比一比,读一读。 ie—ye üe—yue2.读儿歌。 大y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü见了j、q、x去掉两点还念ü。四、学习句子。(用时:5分钟)1.课件出示插图,指导学生看图:小朋友们都在干什么呢? 1.认真观察图画,自由看图说话。 2.试读出示的句子。 3.同桌互读、互评。 拼一拼,读一读。 jú huā mǔ jī ɡuó qí4 2.课件出示带拼音的句子,引导学生试着读一读。 3.引导同桌互读、互评。4.指名读。 5.组织全班齐读。4.全班齐读。五、朗读儿歌。(用时:5分钟)1.课件出示图片,播放儿歌《月儿弯弯》的朗读录音。 2.引导学生拼读儿歌。 (1)指名读红色音节。(2)引导同桌互读儿歌。(3)教师指导读。(提醒学生注意:“儿”在词语的前面读第二声,在词语或句子的末尾读轻声。) (4)引导学生自由读儿歌,圈出生字。 3.指导识字。 (1)引导学生自己认读生字。 (2)师生共同交流。1.边听儿歌的朗读录音,边欣赏图片。 2.自由拼读红色的音节。3.同桌互读儿歌。 4.根据教师的提示,自由读儿歌,圈出生字,多读几遍。5.自由交流自己的识字方法。 6.全班展示。1.我会认。 xuě ér 雪 儿 2.根据语境填空。大头( )子和小头爸爸在( )地里堆( )人。三、看图学词、学字(用时:10分钟)1.课件出示书中插图,引导学生观察图片。 出示要求:说话要完整。2.出示词语的音节: xià qí dā jī mù 3.出示词语卡片: 下棋 搭积木1.学生认真观察图片,看看图上画的是谁,在干什么。(1)自己练说。 (2)同桌相互说。 2.拼读音节。 (1)自由练习拼读。 (2)同桌互相拼读,纠错。(3)指名拼读。 指导学生看图识字。4 3.学生借助拼音读词语,认识生字“棋”。 (1)卡片抽读练习。 (2)学生用多种方法记忆“棋”字。四、学习儿歌(用时:10分钟)引导学生拼读儿歌。 1.教师范读。 2.多媒体课件出示儿歌。引导学生采用多种形式拼读音节,读儿歌。3.引导学生认识“鸡”字。4.指导学生读儿歌表演。学习儿歌《在一起》。 1.认真倾听老师的范读,读准字音。 2.自由拼读,不认识的字可以问老师或同学。画出红色的音节,多拼读几遍。找一找还认识哪些音节,并且读一读。同桌互读,纠正错误。 指名朗读。 3.认识“鸡”字,并用这个字组词。 4.学生以小组为单位,表演儿歌。师生合作接读儿歌。小黄鸡,( ),欢欢喜喜( )。 刨刨土,( ), 青草地上( )。4
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