部编人教版一年级语文上册拼音《aoouiu》精品教案教学设计小学优秀公开课1

《拼音aoouiu》教学设计［教学目标］知识与技能1.学会复韵母aoouiu，读准音，认清形。会认“小”“桥”“台”3个生字。2.能够准确、流利地读出aoouiu的四声，给音节正确标调。3.正确、流利地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。情感态度与价值观感受儿歌中小朋友间深厚的情谊。［教学重难点］1.认识复韵母aoouiu，读准音，认清形。会认“小”“桥”“台”3个生字。2.能够准确、流利地读出aoouiu的四声，给音节正确标调。［教学课时］1课时一、复习检查，巩固旧知1.出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母。2.让学生自由朗读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3.对比读：a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同。（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音时口形从a向i滑动，a重i轻。）二、教学复韵母aoouiu1.教学复韵母ao。 （1）出示课件，看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。（板书：ao）（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、让学生自由举手读）（3）练读四声，标调在a上：āo（凹陷）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）（4）指导书写。2.教学复韵母ou。（1）出示课件，看插图：图上画的是什么？（一只海鸥在海上飞翔。）谁能站起来读一读，出示：海鸥（hǎiōu）。（2）教师领读、学生自由举手读、全班齐读。（3）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声。ōu（海鸥）óu（口欧，你也来了）ǒu（鲜藕）òu（怄气）3.教学复韵母iu。（1）看插图：图上画着谁在干什么？（小海狮向沙滩上游。）出示：iu。（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？（3）师：谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，然后口形由扁到圆，向u滑动，i重u轻。） 3.学习标调歌。（1）告诉学生iu的声调标在u上，课件出示习题，当场演练标调。（2）课件出示标调儿歌，先给学生解释，然后让学生记住，帮助记忆标调。（看见a别放过，没有a找oe。iu并列标在后，单个韵母不用说。）三、练习拼读音节1.出示书上第42页的音节，请学生自由拼读。2.让学生自由举手读，开火车读，全班齐读。3.区分相似复韵母。（1）课件出示配图儿歌，区分iu和ui。出示：乌龟(guī)游啊游，看见河边柳(liǔ)。柳下一只牛(niú)，来看小斑鸠(jiū)。（2）鼓励学生自己用iu和ui组词。4.师：谁能给这些音节加上声调，并组词。（让学生自由组词，然后老师组词“小牛”（xiǎoniú）)。指导书写“xiǎoniú”。四、看图拼读音节1.出示课件“小桥流水图”。2.师：哪位聪明的小朋友能告诉大家图上画了什么呀？（让学生自由举手说一说， 最后老师总结：小桥、流水、垂柳、桃花。）1.看图指导学生拼读，强调：流(liú)、柳（liǔ）是边音，声母是l;牛（niú）为鼻音。2.编儿歌记音：海鸥（ōｕ）和小牛（niú），两个好朋友(you)。一起去学校(xiào)，上课不迟到(dào)。3.拼读儿歌《欢迎台湾小朋友》，巩固练习ɑｏｏｕｉｕ。［教学板书］10aoouiu［教学反思］在教学本课时，我主要参照上节课内容，让学生看图学习“aoouiu”三个复韵母，但在拼读过程中,我发现学生借助课本插图能够正确认识“aoouiu”三个复韵母，一旦去掉插图，学生分辨不清。很多学生把iu看成了ui，“iu”和“ui”不能正确区分。所以在以后的教学中，我还应从学生的实际出发，扎扎实实地进行拼音教学。通过让学生自由举手读、齐读、开火车朗读等多种形式，先让学生认清“aoouiu”的字形，再引导观察发音口型，让学生能准确掌握拼音的音和形。